浅谈-小学班级文化建设

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1、.宁夏民族职业技术学院毕 业 论 文     论文题目:浅谈小学班级文化建设        姓  名:   李晓艳    指导老师:          系 别:   教育系    专  业:   初等教育   班  级: 12级教育(3)班 学 号:   15      二〇一五年六月二十三日...... 目录摘要…………………………………………………………………………………1关键词………………………………………………………………………………1一、班级物质文化有特色…………………………………………………………3二、“尊重”融在班级精神文化中………………………

2、………………………4(一)班级活动精彩纷呈…………………………………………………………4(二)丰富班级管理角色,主人翁意识在“尊重”中升华……………………4(三)用心去沟通,用“尊重”建立良好的人际关系…………………………4三、班级制度文化与与“生”俱来………………………………………………5(一)与“生”讨论,制订“公约”…………………………………………5(二)生生参与,时时提醒,逐步提高…………………………………………5(三)用心去沟通,用“尊重”建立良好的人际关系…………………………5参考文献……………………………………………………………………………6.

3、.....浅谈小学班级文化建设姓名:李晓艳(宁夏民族职业技术学院,宁夏,吴忠,751100)摘要:本文从小学班级文化建设对儿童成长影响的重要性出发,对小学班级物质文化、精神文化、制度文化建设等方面提出了构想,并对小学班级文化建设中应注意的问题进行了说明,瞻望了小学良好的班级文化带来的精神风貌。关键词:班级 文化 建设正文:人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对被教

4、育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。本学期,我校继续把班级文化建设作为校园文化建设的重点,力求做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”......。我们发现:不同年级的文化建设,有不同的特色。放眼四望,一道亮丽的风景映入眼帘。近前细看,师生的作品赏心悦目。一间间“洁”、“齐”、“美”、“趣”的教室,一幅幅形式新颖、活泼、美观、大方的书画布置墙呈现在我们眼前。让广大师生享受精神大餐。我在班级文化建设方面主要进行了以下

5、几方面的尝试:一、班级物质文化有特色苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美化班级物质文化,我具体从以下几个方面入手:第一,“雏鹰展翅”“鹰飞长空”“雏鹰风采”。在学校文化建设要求的指引下我为学生提供展示才华的园地,设计为三个版面:学生成果展、美

6、图美字欣赏、班级荣誉展示,充分给学生展示自我的空间。如美术作品展览,假期生活展示,诗词书法,班级比赛获奖等。教上一个毕业班时,我为了吸引学生参与班级建设,同时也为了提高学生语言表达水平,还在这一板块上有所创新,开辟了一个“你问我答”栏目。这个栏目主要是时常提出一个中心问题,让学生畅所欲言,随时可以把自己的意见贴在墙上,和大家讨论,有点类似于我们网络上的灌水区。我们曾经提出孩子很关注的......问题,学生反应很强烈,争着阐述自己的观点。甚至还有学生为了显示自己的辩论才华,今天发表赞同的观点,明天又马上贴出相反的意见。每天围在这面墙边观看帖子的学生很多,可见,

7、这块小小的墙壁带给了他们多大的乐趣。第二,“雏鹰争章”。这一设计主要是班级制度文化对学生量化考核的一种体现。第三,“我们的好朋友”。这就是班上的图书角。我要求班中的小书库天天中午和作业完成后开放,班中有1名班级图书管理员,做好图书整理工作,同时要求图书管理员做好阅读登记工作。每月末,我们会进行讲故事比赛,比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听,并且评出“阅读明星”。到中高年级时我会让他们做读书笔记,写感想。为了给孩子们做榜样,我会陪孩子在教室里一起看书,还时常推荐一些好书。这样我们班的小朋友渐渐地爱上了看书,我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们在这个充满书

8、卷味、文化气的班级环境中快乐成长。班级的每一处教室布

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