在浓缩的旅程中体验成长

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1、在浓缩的旅程中体验成长——2012暑期国培心得国培计划——2012“农村教师素质提供工程”是我期盼已久的学术盛宴，2012年7月10日，在湖北大学知行学院，“国培计划”培训项目正式启动，我有幸成为全省1054名骨干教师中的一员，随之也开始了“国培计划”小学语文农村教师骨干教师为期七天的培训。我非常珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在湖北大学校园内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全省的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，短短的七天时间，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。本次培训为我们农村教师设计

2、了灵活多样的培训方式，主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了十三个主题作为培训的内容，它们是：小学语文课程标准修订意见与实施建议；高效阅读教学实施策略；小学语文课题研究的目标与策略；文本的解读与运用；建设高效的口语交际体系；走专业化成长之路；小学古诗词教学的方法与目标；课堂教学中的“倾听”与“回应”策略；低年级语文教学重点与实施建议；小学语文课程资源的开发与运用；小学语文学习方法的指导；小学语文课例赏析；轻松习作，快乐表达。咸宁市的特级教师汪力老师的专题讲座《文本的解读与运用》，让我了解了文本解读的起点即读

3、：多度，细读，朗读；同时，文本解读还要注意角色的转换，即作为普通读者去读，作为教师去读，作为学生去读；汪力老师讲解的文本解读的方法，紧扣教学案例，理论与实践相结合，深入浅出，让我明晰了文本解读的方向。谌涛老师的讲座《小学古诗词教学的目标与方法》，诗情画意的画面，酣畅淋漓的诵读，谌老师引领学员走进了诗词歌赋的王国，通过名师古诗词教学赏析，让学员们顿悟，古诗词教学原来是如此的美丽。武汉市武昌实验小学的朱琴老师的讲座《教师倾听与回应的技巧》，让每一位学员如浴春雨，润物细无声地滋养着学员的教育思想。年轻，漂亮是朱琴老师留给学员的第一印象，幽默

4、，博学是大家对她的深入认识。没有高深，晦涩的理论解析，而是融和了丰富的教学实践素材，这是朱老师深受学员青睐的重要原因。回首课堂，朱琴老师以“聪”字引入，强调“倾听”的重要性。她以《小公主的月亮》启迪大家，要倾听来自孩子们的声音，这声音可以让倾听者变得聪明起来。在阐述倾听与回应的对策时，朱琴的讲述更让每一位学员入情入境，感同身受。她时而引用名师课堂的实录加以论证，时而加入自身教学经历深入讲解，时而播放教学视频带领老师们领略大师风范，时而通过电视节目帮助老师们理解概念；时而用一线老师的声音倾诉学员在学习中的困惑，时而又借用生活中的对话来诠

5、释某一回应技巧产生的独特效果。那生动的语言，恰如其分的分析吸引着在座的每一个人。学员完全把自己当成了虔诚的学徒，聚精会神的参与学习。或分角色朗读，或举手表达交流思想，教室内炎热与疲劳荡然无存，大家理想在飞逝的时光中宣泄，滋长……我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的

6、关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长……感谢朱琴老师，让我们在倾听中学会了“倾听”与“回应”的技巧；感谢各位专家，在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水；感谢湖北大学知行学院，让我们饱享了高品质的“文化大餐”；更要感谢“国培”，这将是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长！