在体验中成长

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1、在体验中成长　　摘要：从体验生活、表露心声、组织参观和拓展阅读四个方面阐述了如何写出真实的作文，在体验中成长。　　关键词：体验生活；表露心声；组织参观　　《义务教育语文课程标准》指出：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。为了扭转学生作文“假、大、空、废”的现象，我积极引导学生用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用嘴巴去探寻，用大脑去思考，鼓励他们写出真实的、富有生活气息的文章。　　一、体验生活，写过程　　我校六年级有几个班的同学积攒饮料瓶、废纸卖钱。一个多月的时间，六（3）班卖了20多元钱，六（11）班也卖了十多元。这样做不仅能让学生

2、养成良好的卫生习惯，还能为班级创收，我决定效仿。晨会时，我征求同学们的意见，他们一致表示赞成。这时，王天骄同学问了一句：“卖了钱怎么办？”我随口答了一句：“有钱还愁不会花吗？”　　学生有钱究竟会不会花呢？这引起了我的思考：对于活泼开朗、爱说话的孩子，不是难事；对于胆小怯懦、生性腼腆的孩子，不是易事。我决定让学生亲自去体验：星期天每人向家长要10元钱，到附近集市上去独立买菜。根据买菜的情况，每人写一篇日记：《今天我买菜》。同学们都很高兴，还不停地嚷嚷着自己喜欢吃什么菜。4　　星期天中午，我也去买菜了，还真遇到了我班的几位同学，我心里暗暗高兴。　　星期

3、一，日记交上来了。陈晓琳同学这样写她买西红柿：我想买一些西红柿，我问西红柿多少钱一斤，卖西红柿的叔叔说八毛钱一斤。我说：“六毛钱一斤行吗？”他说最低一块五给二斤，我就买了二斤西红柿，花了一块五毛钱。后面还写道：西红柿让我在回来的路上吃了一个，味道挺好。　　邓雅琳同学的作文中有这样一段话：大街上人来人往，非常热闹，到处传来叫卖声、讨价还价声。我左看看，右看看，不知买什么好。这时，一位老爷爷说：“小姑娘，买点白菜吧？”我说：“老爷爷，不好意思，我家不缺白菜。”　　我特别注意看了当时问“卖了钱怎么办”的王天骄同学的作文。开头：“今天，老师让我们到集市上去

4、买菜，我想，买菜还不容易，小意思。于是，我拿好钱就去了。”结尾：“买了花菜后，我又买了西红柿、黄瓜，还买了白菜，共花了10元钱。我高高兴兴地回到家里，妈妈一看，说我买的菜一点也不好。菜好不好没有关系，反正我学会买菜了！”　　平平淡淡才是真，学生的作文中虽然没有华丽的辞藻，没有惊心动魄的情节，反映的却是现实生活。这次作文，很多同学会终生难忘。我想，如果孩子们从我们这儿不仅学到了知识，而且掌握了一些生活的技能，我们的工作不更有意义吗？　　二、表露心声，写真情　　苏教版小学语文第十一册习作2，要求学生对爸爸或者妈妈说出“我爱你！”4然后观察爸爸妈妈的反应

5、，写一篇作文。我要求孩子们利用周末时间，认认真真地向父母表达真挚的谢意，写出真情实感。　　罗?川同学真实地记录下了感恩的情景――　　爸爸正在看《新闻联播》，我走上前去把电视关掉。“大川，大川，你怎么把电视关了？我正看新闻呢！”我说：“我有一句最最重要的真心话要对你说！”“好，好，那你说吧，什么话这么神秘？”于是，我咽了咽口水，舔了舔嘴唇，认认真真地看着爸爸的眼睛。我感觉很害羞，脸也涨红了。哎呀！不管三七二十一，说！我终于开口说：“爸爸，我爱你！”我长舒了一口气，真是如释重负！　　爸爸猛地一愣，腰板一下子挺直，嘴也张成了“O”形，眼睛睁得又大又圆，三

6、秒钟后，爸爸回过神来，头向下微微一低，嘴唇一绷，脸也有些红。然后他抬起头微笑着对我说：“爸爸也爱你！”还没有说完，就一把把我抱住了：“儿子，你长大了，知道爱父母了，我为你感到骄傲！”我也一把抱住爸爸，爸爸重重地在我脸上亲了一口。　　那天夜里，我感觉，夜空更美了，星星更亮了，觉也睡得更香甜了！　　孩子们的这篇习作，入情境，表心声，言之有物，言之有情。内容丰富的多了，三言两语的少了；态度积极的多了，敷衍了事的少了；写得非常成功！　　三、组织参观，写特点　　学生的写作素材，大部分来源于自己的观察。作文教学中，我想方设法创造条件，指导学生有目的、有计划地观

7、察。4　　当秋姑娘迈着急匆匆的步伐来临，我的一位同学经营的花卉园里菊花盛开了，我带领孩子们去赏菊。走出学校的孩子们，犹如一群快乐的小鸟，每个人脸上都写满了笑容。回来后，张婧同学写下了这样的句子：“花卉园里的菊花可真多呀！千姿百态，争奇斗艳，端庄似明月高悬，素雅像荷花玉立，飘逸欲临风起舞，翩翩如凤凰展翅。我和同伴在浓郁的花香里流连，流连……多少年来，菊，陶冶着人们的情操，激励着人们奋进。人们养菊、赏菊，更爱菊，不正是因为它象征着中华民族百折不挠、执著追求的情怀吗？”　　四、拓展阅读，写感想　　阅读是吸收，写作是倾吐。班级图书角的设置、学校图书室的开放

8、，增加了学生的阅读量，把他们带入了知识的殿堂。我们学校坚持“晨诵午读”：早操前读小学生必背古诗词、校本教材《经典童诗》，午