理解句子含义题解答探析

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1、理解句子含义题解答探析潘洪刚　　理解词语和句子的含义是现代文阅读的基本要求之一，也是高考现代文阅读题的必考题型。那么怎样才能比较准确地理解句子在文中的含义呢？下面就以2002年高考语文试题为例作一点探析。　　对文章中具体语句含义的理解必须把语句放到文章具体的语境中来辨析，通过对具体语句前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。—般地说，对所要解释的具体语句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。例如2002年高考题第19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？　　

2、我们在原文中找到句子：“这怎么不让伯牙万分地兴奋和感激？”然后分析这一句的前后句，我们就会辨析出：“这”所指代的—就是前文的“对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦、上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般”。把这些语句用自己的语言重新组织一下，就是“因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思”。在这里需要指出的是，—要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个“漫天撒网”，认为只要多答，就能答到点上，让

3、阅卷老师误认为你根本不知道答案；二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。　　一般来说，需要我们专门去理解的语句，有的是针对全文而设的，这就需要我们从整体上去把握文章，要以对全文的理解为依托。通览全文，精研细思，整体领悟，是作好这类题的基础。例如2002年第20题：知音的传说已成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。这个题的题干实际上已经暗示我们，要从全文中寻求答案，要对全文意思进行概括，得出两点答案。从全文各段意思精研细思之后可知：作者在第一段以俞伯牙与钟子期的“知音”故

4、事来点出神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是华夏子孙的一种多么纯洁而神圣的情操，实际上是总写；第二段具体写二人的故事，并以孟浩然的诗句来加以佐证；第三段写作者由《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖伯牙子期“知音”的份量；第四段以《乐府解题》的记载说明，伯牙千辛万苦学得的技艺是不应轻易放弃的，必须不懈地坚持下去；第五段由这个故事总陈作者的观点。把这五段的意思从整体上加以把握，我们就不难得出答案：神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。中国古代典籍中多有记载、传诵。做这类题的关键是要正确把握各段的含义，进

5、而从整体上领会和感悟全文的主旨。　　对于一些我们需要理解的语句，有时会涉及到上下文的几个段落，这时就需要我们分清段落的层次内涵，并概括提炼出各个层次的具体意思才行。如2002年第21题：俞伯牙因失去了知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。分析下文，我们可知作者是从两个方面来写的，从关键词“更何况”就可以推断出来。分清层次后，我们再概括提炼每层的具体意思，第一层实际上是说知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音；第二层则从另一角度阐释了千辛万苦学得的

6、技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。这样一来，答案就出来了。在这里，分清层次是关键，因为它关系到我们对所答题的要点是否把握的全面，是否遗漏了要点；而概括提炼则直接关系到要点的正确与否。　　语文天地