个人与团队管理

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1、个人与团队管理讲教方案企业的眼睛看当今的大学生鸿沟一：就业心态从精英阶层—普通劳动者（北大学子买肉）偏差的期望值56%大学生对自己求职工资底线为1000—3000元，平均值为2246元，而全国居民人均可支配收入最高的深圳为1798元/月。80%毕业生选择到上海、北京、深圳、广州四地，今年有17%的岗位因为供求不匹配而消亡。不愿意到二线和边远城市，以上地区的GDP50%来自工业，需要的是熟练工人，只有第三产业需要知识密集型的大学生。过分追求一次性就业率缺乏社会责任感：公司、员工、投资者缺乏务实精神、不能脚踏实地攀比心态针对性强

2、鸿沟二：知识不等于能力知识有限：理论知识Vs实战知识社会经验缺乏：眼高手低、纸上谈兵知识缺乏普遍适用性和通用性，如自我管理能力、团队管理能力、人力资源、财务管理、工作沟通、客户管理、质量和项目推进、处理冲突、创新能力鸿沟三：缺乏务实职业生涯规划求学期间的规划：一年级为试探期、二年级为定向期、三年级为冲刺期、四年级为分化期职业生涯的规划：探索阶段（毕业—工作2年）；确立阶段（24—44岁，三个子阶段，尝试子阶段（25岁～30岁之间）、稳定子阶段（30岁～40岁）、以及职业中期危机阶段（在30多岁和40多岁之间某个时段上）；维持

3、阶段：45岁～65；4、下降阶段：66岁以上，当退休临近的时候。处在不同职业发展阶段的人，应考虑不同的事情。学习生涯规划：就业后再充电个人团队管理课程性质自我发展管理主要阐述组织中个人应具备哪些必备的基础管理技能，这种技能直接指向个人的核心竞争力。团队建设管理主要讲述如何领导团队、并成为优秀的领导者；与相关课程的衔接大学内部教学体系：管理学基础、组织行为学、人力资源管理社会培训：高效培训、时间管理培训、团队精神培训、沟通技巧培训、领导艺术情景培训参考书：FrankCovey《与成功有约》《成功人士的七个好习惯》课程的基本要求

4、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解管理活动的管理知识和管理技巧，对通用管理有一个总体的认识。通过本课程的教学，使学生掌握通用管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用通用管理分析和解决企业实际问题的方法。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把技巧融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正为企业经济效益的提高服务，提升个人的竞争力。企业培训学校教育学习的目标不同针对性教育，致力于企业团队整体素质的提高。是解决企业问题的方法和手段，是完成企业任务的措施和途径。普及性教育。是提高学

5、生个人素质和改善人才结构，提高社会经济文化水准的措施和途径。学习的重点不同侧重于"怎么做"的技能教育；或旨在解决公司已经发现的问题侧重于"是什么，为什么"的素质教育学习的方法不同以学员为中心；干而学；培训注重学员参与及双向沟通，像现场学习、模拟练习、心理测试、角色扮演、游戏竞争、小组活动等亦成为培训的基本方法以教师为中心；示而学；以单向教学为主要方式。学习的氛围不同具有浓烈的企业文化特点，注重员工思想观念的调整和工作态度的改进，通过培训来建立和宣扬企业文化。承传社会传统的文化特征。如何成功地上好一堂课程？师者，所以传道授业解

6、惑也！认真备课是上好一堂课的基础教学八字方针言为人师，行为世范教材准备与板书教案的写法知识的迁移什么动物是“凤头，猪肚，豹尾”！备课1、备对象：知心莫同，长善救失2、备教材：是什么？为什么？怎么办？循序渐进知识的迁移训练备教法备课内容教学之八字方针精讲：围绕主题进行详细准确的讲课激趣：凤头作用，信念—成功的故事善导：引导而不是牵引罕喻与博喻应注意的问题引思：学而不思则罔，思而不学则殆—孔子小结：一个教师能在教学过程中，能娴熟地做到精讲、激趣、引思、善导，那么这就是一堂成功的课。因为你开发了学生的思维。精讲围绕主题进行详细准确

7、的讲课比如“时间管理”的四个象限1、突出知识点：四个象限2、围绕主题：设计案例分析3、深入技能：时间的加减乘除4、落实考核点：个人时间管理激趣凤头作用工作关系/融入组织—树立自信心故事法：拿破仑的孙子的故事游戏法：加强知识点四级自信模式、度假讨论游戏多媒体法：知识改变命运善导通过讲故事“知识管理”好故事的五个特征好故事的五个技巧引发学生讨论招聘与选拔中之《九型人格》好故事的五个特征1.一个听众可以与之心意相通的主角。2.出人意料的情节3.真实的故事。4.尽可能简单的故事。5.积极的结局。好故事的五个技巧1.故事的陈述需要有明

8、确的目的。2.对听众有相当的了解。3.故事陈述前作些准备。4.故事陈述者必须充满激情。5.不要排斥分析。引思案例分析教学法原则：鼓励思考、保护创新、巧妙引导勇敢但不计后果点子多但不听话踏实但没有创意有本事但过于谦虚听话但没有原则能力强但不善于合作机灵但不踏实有将才但有野心如何选择候选人言为