关于中考语文变革的几点建议

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1、关于中考语文变革的几点建议　　李正浪关于中考语文变革的几点建议　　李正浪江苏盐城市建湖县冈南中学　　大多数地区的中考解读材料都细分出若干的知识点，这种过于琐碎的划分往往会诱使教师平时的教学步入侧重技术归纳和频繁复习的误区，使学生对语文望而生畏，语文素养难以提高。因此，笔者认为“基础知识积累与应用”部分主要考查字词的音、形、语病、名句积累、主观表述即可：“阅读”部分主要设置整体感悟和个性理解的题目。选择题应淡出语文试卷。　　经过删减的语文中考试卷，考试时间为两小时较合适。在这个时段内，学生应对适中偏小的题量，可以从容阅读，从容思维，从容表达。这样的中

2、考更能检验学生真实的语文学习素养。　　现在绝大多数地方的中考语文不考口语，有的地方中考语文试卷虽然有听说训练题，但那也只是“纸上谈兵”，其实是笔试中“知识积累与运用”的一部分。综观目前的语文口语教学现状：初中差于小学、农村差于城镇。由于中考不涉及口语，教者一般都不十分注重听说教学，许多初中生因口语得不到系统、有效的训练，在现实社会中受到冷落。中考应增加汉语口语测试，这样不但会使普通话更快普及，而且会大大提高学生口语表达的能力。　　近两年一些地方的语文试卷的背景色已经由苍白改成了粉黄，这是对考生眼球的一种呵护，是对考生紧张心理的一种抚慰。不过语文试卷

3、的卷面设计更应当创设一种文学意境美。比如在试卷的眉头和边封上设置“竹林”、“溪流”等极富文学内涵意象的淡影。另外还可在试卷的眉头上设计几句极具亲和力的卷首语，拉近试卷与考生的距离，缓解考生的紧张、畏惧感，使其充分发挥水平，答题时也能善待试卷这位好友，发挥试卷“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶。小小的设计作用可不小。　　1．名句默写。　　积累并运用名言、警句是初中生文学素养的重要体现。但浩如烟海的名言警句不必说对于一般学生有较大的困难，就是教者要全部正确地记忆也不是一件易事。因此对名言警句的考查应降低要求，比如10题选做其中的8题。这样，学生只要有一定

4、的积累，应试就会显得轻松自如。　　2．文言文阅读。　　名句的背诵默写已经让学生背负了很沉的包袱，但更沉的还要算文言文阅读。《义务教育新课程标准》推荐背诵默写的文言文有16篇，再加上文字较多、内容较丰富的课内诗词，可考的文言文达二十余篇。而每份中考语文试卷上文言文阅读都有十多分的诱人分值。怎么办？绝大多数教者采取的是对二十余篇课文逐一清理，学生则逐一背诵默写、逐一过关。这样的考试，这样的教学，学生怎么能对文言文产生兴趣？初中生学习文言文的目的是什么？应当是掌握重要的文言实词和常见的文言虚词，掌握文言文的主要规律和常识，能读懂浅显的文言文，从而培养学生

5、对我国古代文化的热爱之情。　　据此，考课外文言文阅读则大有裨益。近两年一些地方的语文试卷中课外文言文的设置较为成功。例如2003年湖北宜昌市中考文言文阅读《宜都记》就作了很好的尝试。该文其实是课文《三峡》的姊妹篇，所以学生基本没有阅读障碍，再加上侧重整体感知的题目设置，有一定文言文基础的学生定会得心应手。如此设计既让教者无法搞课内文言文的题海战术，又减轻了学生负担，使得文言文的教学回到注重基本积累和能力训练的正轨上来。长此以往，学生就能“近而亲之”，阅读兴趣大增。　　如今的中考作文越来越受学生的喜欢，中考佳作频出。但新的问题又来了，而且不容忽视，那

6、就是抄袭，或稍作整容的变相抄袭。这些文章往往还能骗过阅卷老师的眼睛，获得高分。难以想象这样的学生今后在写作上还能有几分真实，做人还能有几分真实。　　鉴于此，在话题作文大行其道之时，我们是否可以考虑材料作文的作用呢？材料作文要求学生必须对同一材料发表看法、抒发情感。如写成记叙文，事例选材也得考究。这样更能展示考生真实的情思、文采。此外，看图作文也有一定的优势。最后，中考语文应当采用大小结合的形式，且要加大小作文的分值。因为小作文的范围和要求更加明确，须考生现场表达，难以抄袭，这样更能反映学生真实的语文表达能力和文学素养。　　语文中考指挥棒的职能无须回

7、避，也无可非议。只有对其进行全方位的革新，使其更合理，才能有效地检验学生的语文素养。这样的语文中考才能为新课程的全面推进和健康实施打开宽阔的阳光通道。语文天地网