树立正确的人才观

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1、树立正确的人才观　　家庭教育的人才观是指，家庭教育者对人才价值的观念和对子女成才的价值取向。父母的人才观，决定着其对子女成才的价值取向，决定着其对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。　　正确的人才观是指导家庭教育向着正确方向发展的保证之一，错误的人才观也会导致教育方法的偏差。　　当前许多独生子女父母对孩子惟一要求就是学习成绩好、分数高，能够考上重点学校。对孩子的理解和尊重，对孩子进行良好个性和思想品德的培养，则放置脑后。　　有的家长甚至不顾孩子的兴趣，强迫孩子上各种培训班，干他们不愿意干和不喜欢

2、干的事，这样势必会使孩子产生或加剧逆反心理。因此要化解孩子的逆反心理。　　概括起来，父母们错误的人才观主要有两种极端的倾向：　　一是过高的不切实际的期望，和把上大学、上名牌大学当作要求孩子成才的唯一要求；　　二是认为子女升学无望，不对孩子提出更高的发展要求，任其自行发展。或因家庭生活所迫，强迫孩子辍学。　　李岚清副总理1996年5月11日考察湖南汨罗素质教育时讲道：国家需要多方面的人才，“但任何国家人才结构都是宝塔型的，有初级人才、中级人才、高级人才，人才是分层次的，结构必须合理、初级、中级人才在任何国家

3、、任何时候都是最大量的”。他又说：“只有全面发展的人，才是对社会最有用的人，所以我们的教育要坚持德智体等方面全面发展的方针”。　　他认为：只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才有全面发展的人。　　父母们应该树立这样的人才观——　　一、行行出状元的人才观　　社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，既需要政治家、理论家、文学家、大学教授，也需要工商业者、能工巧匠、普通员工等等。　　自古以来，三百六十行，行行出状元，只

4、要不懈努力即使是最平凡的职业也能成就不凡。　　而且，每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，父母们应适应国家的需要树立为国教子的思想。　　《中华人民共和国未成年人保护法》明确指出，我国家庭教育的目的是“促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。”这个目标反映了当代社会对人才的需求。　　未来社会里，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要保留大量劳动密集型产业。这就决定了

5、经济建设和社会发展在人才资源方面的多样化需求，即既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者。　　我们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。　　二、人人能成才的人才观　　尽管每个人都存在着差异，有着不同的个性，但是“天生我才必有用”每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能、优能、优势，通过良好的教育、训练，每个人都能成才、成功。　　父母要善于观察和发现自己孩子的年龄特征、个人特长、兴

6、趣爱好、学习基础、身心状况，根据儿童不同年龄阶段身心发展的不稳定性、意志薄弱、自控能力差等特征，因人而异地提出不同的人才发展要求，有意识地加以引导和教育。　　三、终身学习的人才观　　随着信息技术的发展，在学校和工作场所之初之间的交替活动，将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。更加灵活方便自主的终身教育，将把成才的道路铺到每个人的脚下。那种“一朝学成受用终身”的观点已经过时。人才的成长最终要在社会的实践和自身的不断努力中来实现。　　父母要做孩子的表率。在这个终身学习、终生发展的时代，父母也要给自己提出不断

7、学习、继续发展的新要求，在某些方面向孩子学习，和孩子一起成长。信息来源：搜狐博客