初中地理第三册·黄河

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1、初中地理第三册·黄河初中地理第三册·黄河　　一、课时：1小时　　二、教学纲要　　1.概况：　　发源地，流经省、区，入海处。　　流程，支流，上、中、下游划分。　　流域状况。　　2.上、中、下游特征。　　上游：各段的不同特征。　　中游：多泥沙。　　下游——“地上河”。　　3.黄河凌汛：概念，地段，时间，解放前后，政府对凌汛的态度。　　4.根治黄河，开发黄河　　下游：培堤，引黄淤灌。　　中游：关键是做好水土保持工作。　　中上游：梯级开发。　　三、教具：中国政区图，中国地形图　　四、教学过程　　师：指导学生阅读中国政区图，找出黄河源地，流经省、区，入海处后，问：它与我国第一大河——长江有何相似

2、处？　　生：流经省区都很多，都发源于青海省，都流经四川省。　　师：答得对，两条河流都发源于青海省。黄河发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，长江发源于青海省西南部唐古拉山；两河都流经四川省，而黄河仅流经四川省的北部边缘；两河都很长，黄河约有5500公里，长江更长，有6300公里。　　师：长江流经10个省、区、市，黄河流经9个省、区，少了一个市，黄河为全国第二长河［板书，长字下面打圈］，在世界上仅次于尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河［板书：尼、亚、长、密］。中国真大，“万里”很多，有“万里长城”，“万里长江”，“万里长河”等等。　　师：指中国地形图，对照课本77页上插图“黄河水系图”。　　生：

3、翻阅“黄河水系图”。　　师：黄河有哪些主要支流？　　生：主要有洮河、湟水、汾河、渭河。　　师：对，［板书：洮、湟、汾、渭］，接着指导学生用蓝色铅笔，从上游起向下顺水流划：洮河、湟水、汾河、渭河四大支流。再用红色铅笔在同一幅图上，划河口镇和孟津。　　生：在图上找出这两个地点后，用红色铅笔划上。　　师：指出河源到河口镇之间为上游，河口镇和孟津之间为中游，孟津以下为下游。干流从上游到下游的流向，就像一个巨大的“几”字形［板书］。十多年前，北大毕业生杨联康，曾从黄河的入海口处作万里行考察，成为我国历史上第一个徒步考察黄河全程的科学工作者。中国有一句古语：“不到黄河心不死”。毛主席曾多次亲临黄河

4、视察，1964年时，已年过70，还表示要亲自带专家徒步或策马从黄河入海口上溯到河源，进行实地探察，后来，由于历史的原因，这个心愿始终没有实现。　　师：它的流域面积较之长江流域面积大小如何？　　生：黄河流域面积较小。　　师：对，黄河流域面积仅75万平方公里。问：两个流域的自然环境有何不同？教师引导学生看地图册12页中国“温度带”和“干湿状况”图。　　师：指出长江流域的大部分是亚热带湿润地区。黄河流域主要是暖温带半湿润地区，还有中温带干旱、半干旱等地区。她流经祖国北方大地，是中华民族主要发祥地之一，是中华民族的摇篮［板书：摇篮］。　　师：引导学生看课本77页“黄河水系图”和地图册27页在3

5、5°N和95°E附近找出卡日曲，指出从源地到河口镇叫上游段。上游很长，各部分的地形、气候、植被都不一样，可把它分为三个段：　　①源流段［板书］，黄河上游一段，水流经浅草平铺的地面，水流缓慢，土壤冲刷极微，所以河水经常是清澈的［板书：清］；　　②峡谷段：［板书］青海省东部到甘肃兰州附近的山地、高原地段，光是兰州以上就有35个峡谷，是建立水电站和水利枢纽的适宜地带。但这一段有洮河、湟水等支流汇入，水量大增，泥沙增多，水也变浑浊了［板书：浑］　　③沉积段［板书］：黄河流出青铜峡，进入宁夏平原和内蒙古河套平原，水流平稳，泥沙有所沉积［板书：积］加上这一带气候干旱，几乎没有支流汇入，以及引黄灌溉

6、和蒸发。叫学生在课本82页第二段注上、、三点，所以，这一段水量有所减少。教师可采用板书留下的“清”、“浑”、“积”三字，作为上游小结的一部分。并指出上游最主要的特征是：多峡谷［板书］，适宜建造水电站和水利枢纽。　　师：在“中国地形图”上指河口镇和孟津。这一段是中游。黄河在晋陕之间接纳数十条支流。特别是山西的汾河和陕西的渭河，是黄河中游水量的主要来源。　　生：再在课本77页插图上找汾河与渭河。　　师：这段干流经过龙门［板书］，指导学生用红铅笔划下龙门。这里两岸断山绝壁，相对如门，故称龙门。中国俗语有：“鲤跃龙门”，龙门的鲤是“贡鱼”，龙门上下的鲤价就不一样嘛！“真是一登龙门身价百倍”。教

7、师指图，在潼关以东，河流又穿行在峡谷中，其中以三门峡［板书］最为著名。三门是神门、鬼门、人门之意，形势险要，这里现已为一个大水利枢纽。　　生：学生在地图册20页找出三门峡。　　师：这段的黄河泥沙很多。这里有的河段，有的季节，当地人流传“一碗水，半碗泥”，“跳下黄河洗不清”。泥沙比其他河流多三倍乃至数十倍。问：为什么会这样？　　生：答出各种原因。　　师：根据学生的回答，归纳出：①黄土疏松，②夏季暴雨，③植被破坏。并指导学生标注和添上文字。　　生：