初中地理第三册_水资源

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1、初中地理第三册•水资源师：前两节课我们学习了土地资源、森林资源和矿产资源，今天接着学习第三节水资源。评：概述了知识结构，很自然地运用电教手段导入新课。师：水对于我们人类来讲，那是太重要了，你知道为什么吗？生：没有水人类不能生存，没有水动植物无法生长，工农业生产也不能进行。师：对。没有水人类和自然界的生物无法生存，没有水工农业生产也无法进行。如果缺少水，人类、自然界的生物以及工农业生产都会受到很大的影响。历史上，人们用水、治水好的地方，都是繁荣富庶的地区。世界上的四大文明古国，均出现在大的江河流域。因此，水是生命的源泉，宝

2、贵的资源。评：及时评价学生思维中的积极因素，调动学生学习地理知识的积极性，并结合教材内容对学生进行历史唯物主义教育。师：水是宝贵的资源，是不是地球上所有的水都是水资源呢？评：注意加强基础知识的教学。生：水资源是指陆地上的淡水资源，因为海水又苦又咸，人们不能直接饮用。师：水资源的概念可以从广义和狭义两个方面来解释。从广义方面来讲，地球上所有的水，既包括陆地水，也包括海洋水，都是水资源。但我们知道，海水又苦又咸，含盐量很大，不仅人类无法饮用，就是工农业生产也不能大规模直接利用；从狭义方面讲，水资源是指陆地上的淡水资源，它既包

3、括江河湖泊中的水、高山积雪和冰川、又包括潜入地下浅层可以利用的地下水。评：地理概念是地理基础知识的组成部分。教师注意引导学生区分容易混淆的地理概念。师：水资源的概念大家知道了，水资源的多少一般是用径流来表示，何谓径流呢？评：示意图对学生形成正确的地理概念，发展地理思维有着重要作用。生：水流在地面的叫地表径流；流在地下的叫地下径流，总称径流。师：回答正确。陆地上的淡水资源主要来自于大气降水，大气降水到达地面以后，除一小部分被蒸发以外，其余的都在地表或地下流动，最后注入江河海洋。凡是水流在地面的叫地表径流，流在地下的叫地下径

4、流，总称径流。径流的大小可以说明一个国家或地区水资源的多少。水资源的概念和表示水资源数量多少的径流概念同学们都知道了，我国的水资源有什么特点呢？评：运用启发式教学，使学生主动地学习，以完成掌握有关教学目标的任务。生：我国水资源的特点有三个：一是水资源总量丰富,二是地表径流季节变化大；三是地表径流地区分布不平衡。师：正确。我国水资源的特点有三个，其中第一个是水资源总量丰富，从哪几个方面来说明这个问题呢？生：我国水资源总量丰富，主要表现在三个方面，一是地表水丰富；二是地下水储量相当大；三是水能蕴藏量居世界第一位。评：寓国情教

5、学于地理知识教学之中。师：回答正确。我国水资源总量丰富，首先表现在地表水丰富。大气降水有6万亿立方米，其中有一半多一点被蒸发和渗入地下以外，全年江河径流量可达亿立方米。这么多的地表径流，即使全国1亿公顷耕地全部实现水利化，也只能用掉它的1/3,就是在世界上，我国也属于地表水资源丰富的国家之一。评：教师注意从定性和定量的角度深化学生对国情的理解。我国水资源丰富的第二方面是地下储量相当丰富，全国可以开采的地下水大约有1万亿立方米，占江河径流量的1/3以上。很多地方的工农业用水都靠地下水。郑州有水井600多眼，每天可以开采地下

6、水15万吨，占用水总量的1/3.水资源总量丰富表现在第三方面是水能蕴藏量很大。我国有许多大河由地势的高一级阶梯流入低一级阶梯，形成巨大的落差，蕴藏着丰富的水力资源。我国水能蕴藏量达68亿千瓦，居世界第一位。这么丰富的水力资源主要集中在哪些河段呢？评：体现地理学科的特点，注意培养学生的空间概念。生：主要集中在长江中上游、黄河中上游、横断山区各河、雅鲁藏布江大拐弯处。师，对。我国水能集中分布在京广线以西，特别是长江中上游、黄河中上游、横断山区各河、雅鲁藏布江大拐弯处，是水能特别集中的河段。在雅鲁藏布江大拐弯处，雅鲁藏布江切穿

7、了高耸的喜马拉雅山脉，形成了世界上罕见的大峡谷，水流湍急，声势浩大，犹如万马奔腾，蕴藏着丰富的水能资源。我国如此丰富的水能资源，利用的现状和前景如何呢？建国以后，我国利用丰富的水能发电，建成大中型水电站100多座，如葛洲坝、丹江口、龚嘴、龙羊峡、刘家峡、三门峡等等。小型水电站9万多座。这成千上万座水电站星罗棋布，遍布全国。水电发电量在1983年时已是1949年的121倍。确实为我国发展经济起了很好的作用。评：注重地理知识的社会价值、把地理与生产实际，紧密地联系起来。并运用纵向比较的方法，以显示社会主义制度的优越性。师：尽

8、管如此，我国丰富的水能并未很好利用，这无异于每年自白流掉几亿吨的煤和石油。世界各国不论水力资源的多少，开发难易，造价多高，一般都优先开发水力资源。到1984年，美国和加拿大已开发的水力占可以开发水力的40%,而我国已开发的水力仅占可以开发的6%.所以，我国利用水能的前景广阔。今后除了建立如长江三峡、黄河上李家峡、小浪