高中语文 2 雨巷（第1课时）导学案（无答案）新人教版必修1

《高中语文 2 雨巷（第1课时）导学案（无答案）新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雨巷》第一课时学习目标一、知识与能力：1.了解新诗中自由诗的特点；2.了解作者及写作背景；3.学习《雨巷》中象征手法的运用二、过程与方法：1.反复诵读，品味诗歌的语言；2.把握这首诗中的独特意象，品味诗歌的意境，领会诗人的思想感情；三、情感态度与价值观：结合作品的创作背景，感悟戴望舒低回而迷茫的心境学习重点咀嚼语言，把握独特意象，品味意境及思想感情。学习难点把握诗歌常见修辞及象征手法课时1课时一、目标定向：1．了解新诗中自由诗的特点；2．了解作者及写作背景；3．学习《雨巷》中象征手法的运用二、自学指导（一）关于新诗：1、新诗：又称“现代诗”，与旧体诗相对而

2、言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语接近的白话和现代音韵，文体整齐，压韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易于群众所接受。学习我国现代诗歌和古典诗歌的艺术特点，借鉴外国诗歌的优秀表现手法，加强诗歌创作的民族化，是我国新诗发展中的重要课题。52、自由诗：诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。（二）题解：“雨巷”即“雨中小巷”，诗人描绘了一幅梅雨时节江南小巷的

3、阴沉图景，含蓄地表现出诗人既迷惘感伤又有所期待的情怀。（三）介绍作者及写作背景：1、介绍作者：戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我的记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了诗集《望舒草》，1948年出版了诗集《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。2、写作背景：《雨巷》：产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国

4、的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。四）文本探究阅读诗歌，探究一下问题1、写什么？问题1：梳理诗歌内容问题2：品味诗歌意象：雨巷：5丁香：油纸伞：2为什么写？问题1：“丁香一样的姑娘”的象征含义（理解文章的主题）3怎么写？问题1：复沓句式的妙用。问题2：词的重叠运用。5问题3：诗歌的押韵4知识拓展象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体

5、形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知

6、的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意；再次是主要用物象征人的品德节操。练习：分析下面这两首诗象征手法的运用。不第后赋菊黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。5白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 我要提问三、当堂测试5