中学集体备课制度

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1、中学集体备课制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、集体备课制度的指导思想　　教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度　　1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。　　2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。因此，集体备课的程序是：“个人—集体—再个人”。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，

2、共同提高。　　二、集体备课的主要形式与内容　　（一）、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：　　1．在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。　　2．分析本年级学生学习特点。　　3．确定本年级教学研究主题。　　4．统一调整教学进度。　　5．安排本年级本科教学活动。　　（二）、教师个人备课分为以下三种：　　1．学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主

3、次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：　　(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。　　(2)对本学期教材的重点、难点的分析。　　(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。　　(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。　　(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。　　2．单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出

4、发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。　　单元授课计划一般包括：　　(1)、领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。　　(2)、找出教材中的重点、难点，确定主次。　　(3)、根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。　　(4)、安排授课时数。　　3．课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学

5、内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。　　三、集体备课的具体要求：　　1、“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。　　四、集体备课的实施程序　　1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。　　2、个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课

6、会，共同研讨、集思广益。　　3、各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。　　4、在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课。课后进行教学反思，并记录在教案后面。　　5、集体备课流程图：　　熟悉教材提出问题———→中心发言把握重点——→共同研讨解决问题———→形成预案分发教师——→结合实际二次备课———→课堂实施信息反馈——→教后反思理论提升　　五、集体备课管理　　1、集体备课是在个人认真钻研教材，分析教材基础之上的

7、一次思想交流的过程，因而每位教师参加集体备课前都应该作好充分准备，要做到有备而来，积极参与讨论，同时集体备课过程还要作好相应的“备课笔记”。　　2、集体备课时不做任何与集体备课无关的事，不得迟到，早退或无故缺席。3、备课组成员之要团结、务实、大胆创新、齐心协力，积极想方设法提高本学科的课堂教学效果。　　教研室将对备课组活动认真检查，考核结果作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。文章来　　源初中教师网w9　　1