中学教师集体备课制度

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1、中学教师集体备课制度　　篇一：初中集体备课制度　　初中集体备课制度　　一、组织形式　　以备课组为单位，由教研组长主持进行。　　二、集体备课原则　　坚持“四定一包”、“六备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，包集体备课质量；备课程标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。　　三、集体备课活动要求　　1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，一式三份，一份备课组留存，一份交学校教研室，一份交学校。　　2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在教研组

2、长的指导下按周教学计划安排的课题写出书面材料（或教案）。　　3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习《新课标》，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。　　4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。　　5、初三最后一学期采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。　　6、课后同备课组的教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。　　7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。　　8、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后交级部主任作评价并存档。　　四、加强集体备课的督导评估　　

3、1、学校教导处、教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。　　2、级部主任要及时了解集体备课情况，并提出改进意见。　　3、级部主任、教研组长要通过听课、检查教案、作业等方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导汇报。　　4、教导处、教研室要加强对同备课组教师教学成绩横偏差的监控，偏差超过合理限度（两人备课组绩相差超过3个名次，三人及以上备课组最高与最底成绩名次相差5个名次），视为集体备课不正常。　　5、各备课组要全员参与，按级部安排保证充分的集体备课时间。　　6、每学期由教导处和级部对各备课组的集体备课质量进行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据。　　初中集体

4、备课制度　　核心提示：集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划、分析教材重点、难点，并确定教学方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学??　　集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划、分析教材重点、难点，并确定教学方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真

5、正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。　　一、集体备课活动要求　　集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。　　（1）四定：定时间、定地点、定内容、定主备人。　　（2）六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。　　（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。　　（4）两法：教师的教法和学生的学法。　　（5）两题：课堂练习题和课后作业题。　　（6）五统一：同一层次班级要统一教学目标，统一教学重点、难点　　和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试

6、。　　二、集体备课活动流程　　1、教研组长组织各备课组制定出切实可行的集体备课计划。备课组长在开学前将学期主备内容初步安排到每个成员,原则上备课内容须比教学内容提前一周,每次集体备课时安排下周主备人员，计划交教科室存档。　　2、所有教师均应提前一周进行书头备课，集体备课时学校组织抽查。初备教案应为分课时教案，主备人应按照备课纸格式要求完成初备教案,初备教案为详案，含教学内容知识点、作业设计、课外资料链接等，交备课组长检查合格后并复印给每个成员。　　3、集体备课的具体时间为：周二下午二、三节课为理科（数学、物理和化学）每周三下午二、三节课为文科（政治、语文和英语）。先以教研组

7、为单位集中，由教研组长负责主持，后由备课负责人主持集体备课活动。主备教师扼要介绍所备内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题、理论依据、教学方法以及困惑等。　　4、备课组成员以主备人的教案为蓝本进行统备,从教学目标、教学重、难点确定及突破方法、教学方法的确定、例题选择、作业设计等方面进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容,力求教案的科学实用。备课组教师记录统备内容,备课组应有统备研讨记录，记录应详尽且与教师统备记录内容基本一致。　　5、任课教师根据初备教案和统备的要求，结合本班实际和自己的　　教学