兴大中学教师备课及集体备课制度

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1、兴大中学教师备课及集体备课制度为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。—、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。二、备课的方式教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。三、集体备课的内容1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。2

2、、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提岀自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化,特提出一下要求：备课要有集体备课、单元备课、课时备课。教师集体备课制度一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的

3、新教师，都要认真备课。二、坚持同年级同科组集体备课。集体备课完成的任务主要有：1.在集体备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点，发挥个人特点。2.分析本年级学生学习特点。具体落实到班情、学情上。3.确定本年级教学研究主题。4.统一教学进度。5.安排本年级本科组教学示范活动。三、教师个人备课分为以下三种：1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页上应写上学期授课计划。授课计划一般包括：对上期学生学习情况的分析。

4、对本学期教材的重点、难点的分析。本学期的教学目的要求。教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。每学期开学前，要事先备好一周的课。1.单元备课，是在每个单元教学进行之前的备课，拟出一个单元的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各科中的单元备课计划，一般写在每一单元教案之前。单元授课计划一般包括：领会本单元编排目的与意图，确定单元的教学目的与要求。找出教材中的重点、难点，确定主次。根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。安

5、排授课时数2.课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容,精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。四、每周进行一次集体备课，定点、定时、定中心发言人，不迟到、不早退。有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除当月全勤奖20元。单元备课要求一、备课要求：单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，记录内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。集体备课应重点对教材的处理

6、，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。二、单元或章节备课1、内容（教材第几页〜第几页），可分项列出：可列课文标题，可列小标题，可列各节条目2、教学目的和要求。知识目标：XXXXXX（分项列出）能力目标：XXXXXX（分项列出）情感目标：XXXXXX（分项列出）3、教学重点、难点重点：（分项列出）难点：（分项列岀）并备出突破重点难点的方法。5、学情分析6、注意事项7、教学方法建议8、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时）（分课时列出）第1课时：XXXXXX第2课时：XXXXXX课时备课要求（练习课、试卷评析课也要写教案）一、教学内容分

7、项列出二、教学目标要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。格式如下：教学目标知识目标：XXXXXX能力目标：XXXXXX情感目标：XXXXXX三、教学重点、难点重点：（分项列出）难点：（分项列出）（注：练习课可以不写）四、教具和学具准备如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。五、教学过程。（以新授课为例）1、导入不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。2、探究新知一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现。该部分可以分项列岀具体步骤。3