建国以来我国农村土地政策的调整》教学设计

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1、《建国后农村土地政策的调整》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知道建国以来我国农村土地政策经历的四次调整：土地改革、对农业的社会主义改造、农村人民公社化运动、家庭联产承包责任制。2、过程与方法：通过具体史实的分析，学会结合所学知识提炼所体现的观点，并能归纳对现代社会发展的启示，理解上述历史事件屮我国农村土地所有制形式的变化及产生的影响。.3、情感态度与价值观：学生通过学习，认识到中W共产党是人民利益的忠实代表，更加关注农村经济的发展。二、教学重点与难点1、重点：知道建国以来我国农村土地政策经历

2、的四次调整，理解四次调整屮我国农村土地所有制形式的变化及产生的影响。2、难点：学会结合所学知识提炼观点，并能归纳对现代社会发展的启示。三、教学过程（一）导入播放歌曲《走进新时代》由此导入新课。师：，《东方红》歌颂的是谁？生：毛泽东师：歌曲《春天的故事》歌颂的是谁？生：邓小平师：毛泽东、邓小平为代表的中国共产党人，是怎样领导中国人民进行社会主义建设，农村又发生怎样翻天覆地的变化？我们带着这些问题，一起来复习建国后我国农村土地政策的四次调整。（课件展示农村土地政策的四次调整的表格，提示学生记在课本1

3、5页）名称时间土地性质意义土地改革1950—1952年农业合作化1953—1956年人民公社化运动1958年家庭联产承包责任制1978年末至今（二）具体讲授一、土地改革师：课件展示1950年《中华人民共和国土地改革法》内容节选，提问：从该法可以看山,土地改革后，农村土地的所有权发生了什么变化？生：地主土地所有制变为农民土地所有（私有）师：从为地主种地，到成为土地的主人，种自己的地，土地改革带来了哪些影响？生：丨、彻底消灭了我国存在两千多年的封建土地所有制；2、极大地激发了农民的生产积极性和主动性

4、，促进了生产力的发展；3、为国民经济的恢复和发展、为新生人民政权的巩固奠定了坚实的基础。二、农业合作化过渡：既然土地改革产生了如此积极的影响，为什么没过多久我国又开始了对农业的社会主义改造？生：师：对农业的社会主义改造采取的是什么形式？生：按照自愿的原则，把分散的个体农民组织起来，成立农业生产合作社，走集体化和共同富裕的道路。师：通过对农业的社会主义改造，我国农村的土地所有权又发生了什么变化？生：农民土地所有（私有）变为农业合作社集体所有（公有）师：这一政策在当时又产生了怎样的历史影响？生：解放

5、了生产力，促进了农业发展。1956年底，随着对农业的社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在农村初步建立。三、农村人民公社化运动过渡：随着对农业、手工业和资本主义工商业改造的完成，我国于1956年底建立起了社会主义制度，本来应该是开始社会主义建设的大好时机，可是这时候我国经济的发展却经历了两次失误与挫折。你知道是哪两次吗？生：大跃进和农村人民公社化运动。师：为什么会出现这一失误？生：由于当时对我国社会主义所处的发展阶段认识不足；对建设社会主义缺少经验，又急于求成，冰在经济领域出现这样的失误与挫折

6、。师：农村人民公社化运动有没有改变农村土地所有制？生：没有，仍旧是集体（人民公社）所有，只是集体化程度进一步加深。师：既然是失误与挫折，农村人民公社化运动在当时产生了怎样的消极影响？生：损害了群众利益，挫伤Y农民的生产积极性；违背Y经济发展的客观规律，给我国社会经济发展造成重大损失。四、家庭联产承包责任制过渡：可惜的是这样的失误并没有马上结朿，而是一直持续到1978年。首先是哪里的人民开始改变人民公社化运动的做法？生：安徽凤阳小岗村师：他们是如何做的？生：实行家庭联产承包责任制。师：）实行家庭联

7、产承伍责任制后，农村的土地所有权属于谁？生：在土地公有制的基础上，农民获得土地的试用权师：这一做法在当时产生了怎样的积极影响？生：，极大地激发了广大农民的生产积极性，促进了农业生产迅速发展（三）小结，我们再一起来回顾下每次调整后土地所有权发生的变化：名称时间土地性质意义土地改革1950—1952年把地主土地所有制改为了农民所冇制彻底废除了封建土地制度，地主阶级也被消火；农村翻了身，成为土地的主人；使人民政权更加巩固，大大解放了农村的生产力，农村生产获得迅速的恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件

8、。农业合作化1953—1956年将土地私有制改为公有制初步建立起社会主义制度建立，进入到社会主义初级阶段人民公社化运动1958年提高公有化程度扩大公有化规模严重挫伤农民的积极性，阻碍农村经济发展，出现经济困难家庭联产承包责任制1978年末至今在土地仍是公有制的基础上，农民获得土地的使用权调动了农民的积极性，推动了农业生产的大发展。师：这四次土地政策的调整体现Y我们学过的哪些观点？给我们今天的发展哪些启示？生：；改革师发展的动力，必须不断坚持改革，充分调动生产积极性；必须正确认识我国社会主义所处的