高中语文 6 逍遥游（第3、4课时）教案 新人教版必修5

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1、逍遥游课题逍遥游课型新集体备课主备人教学目标学习本文，理清思路，把握文意体会《庄子》散文中寓言特色和谐美，人情美教材分析教学重点了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析教学难点感悟庄子的思想情感疑难预设在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会模式与方法运用课件，教师引导，学生分析教学内容师生活动及时间分配个案补充-4-教学流程教学过程一、检查作业第1题，学生自由口述，作一般检查。第2题，抽一至两名同学简析，然后教师评价、归纳、明确：《庄周家贫》是一则寓言，既体现了《庄子》以寓言见长的特点，又体现了庄子散文的又一特色：写得幽默、辛辣，表现了很高的讽刺艺术手腕。二、

2、鉴赏本文的写作技巧及艺术特色1.学生根据自己找出的运用比喻、夸张、拟人等修辞手法的句子，简析文章的艺术特色。（解说：可以给学生作一些提示，如从比喻时选材的特点，夸张、拟人达到的效果等方面去分析，以避免学生无从下手。）2.学生分小组交流看法，统一意见，然后各小组推荐一名代表陈述本组的分析情况。导入介绍了解教学内容师生活动及时分配个案补充-4-教学流程3.教师点拨。①看奇特的描写。文中的描写奇妙莫测，运用了生动的寓言故事。如“大鹏徙南冥”的寓言，对大鹏“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”的夸张描写，创造出了一种雄奇深邃的境界，无形中联系了普通人的生活经验，调动了人

3、们的联想和想象，把作者心目中那种为一般人难于理解和想象的高远哲学境界，变得易于理解和想象了。③析隐蔽的情感。庄子看透了人间的沉浊肮脏，沉溺于纯洁无瑕的幻想王国中，否定了争名夺利、尔虞我诈的世人，醉心于动物、植物与神仙的世界里。为此，文章的大部分篇幅都在写虚的、空的、幻想的、非人世的事物，似乎做到了“无己”，但是，在虚幻的背后隐藏着什么呢？那就是作者深深的苦闷，对人世间的绝望，追求逍遥却无法摆脱人生的羁绊。他把“至人”的境界写得那样不可企及，其实不正隐约露出他追求逍遥而不可得的苦恼、失望吗？他虽然提出“无己”，物我不分，却发自内心地认为“小知不及大知，小年不及大

4、年”，由此可见他对智慧的重视，对生命的热爱。可见，这个一心要飞离人世的作者要否定的不是人生社会，而只是人生社会的黑暗和肮脏。4.师生共同归纳文章的艺术特色。①借用寓言说理，生动透彻。②想象奇特丰富，意境开阔。默读思考回答学生活动-4-③构思大胆奇妙，叹为观止。五、课文总结《逍遥游》是《庄子》的第一篇，表现了庄子的人生观——“无待”之境。比喻之奇特，联想之丰富，意象之变幻，文字之跳跃，真可谓妙笔纵横，别具一格，无愧鲁迅先生“晚周诸子之作，莫能先也”的评价。 六、布置作业1.熟读全文。2.就文章的艺术特色中的某一点，写一篇300~400字的鉴赏片断。课后反思收获不

5、足-4-