高中语文 6 逍遥游（第2课时）教案 新人教版必修5

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1、逍遥游课题逍遥游课型新集体备课主备人教学目标学习本文，理清思路，把握文意体会《庄子》散文中寓言特色谐美，人情美教材分析教学重点在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会教学难点感悟庄子的思想情感疑难预设在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会模式与方法运用课件，教师引导，学生分析教学内容师生活动及时间分配个案补充-4-教学流程导语 所谓想象，从心理学的角度说，是指在知觉材料的基础上，经过新的配组而创造出新形象的心理过程；从文学的角度说，则是对于不在眼前的事物想出它的具体模样，创造出它的形象来。——在这里，二者具有共同的闪光点，那就是创造！      讨论并明确 1、提问：题目《逍遥游

2、》的含义是什么？  明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思 2、作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？第1段中哪些句子描写飨鹏之大？  明确：鲲之大，。知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 教师导入介绍点拨学生了解默读思考回答反复诵读品味情感教学内容师生活动及时分配个案补充-4-教学流程3、提问：形体硕大无比的辊鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何写的？    明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也  4、提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥

3、，有所待。有所待的是什么？ 明确：是海运时的六月巨风。 5、提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？   明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也 无力。覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。” 6、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？  明确：笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？’”作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。区之二虫又何知！” 7、提问：蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？ 明

4、确；照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的。 8、提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？  明确：“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也。教师明确解答总结学生理解赏析品读反复诵读品味情感-4-总结 通过对本节课内容回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。（由学生概括、归纳，最后再由教师明确。） 作业：体会庄子散文的特点。 之南有冥灵者，以五百岁为春，课后反思收获不足-4-