综合实践活动课程评价的常规要求

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1、综合实践活动课程评价的常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1综合实践活动课程评价的常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1综合实践活动课程评价的常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　高中综合实践活动评价包括对学生活动的评价和对教师活动的评价。　　一、学生活动评价　　（一）为什么要评价　　学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。　　学生评价是学校教育评价的核心，因为学生评价在很大程度上决定着教师评价和学校评价的结果。学生评价又是一个备受社会关注、不可回避的课题，它不仅涉

2、及千家万户，而且直接影响到民族的未来，学生素质的高低决定着新课程改革的成败。评价对学生的成长，举足轻重。教师在学生心中向来是崇高的、神圣的，特别是教师肯定什么、否定什么的态度，有时会给孩子的一生都留下深刻的印象。在某种程度上说，还可能会影响他们今后一生的发展。　　新课标中明确要求。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。　　（二）评价的原则　　1、“爱”的原则　　“对于爱着的人来说，高山也会变成平地。”（歌德）人和人之间都是有差异的，不能

3、对每个人同等要求。要善于把每个学生的优点扩大化，同时也要善于把学生的缺点缩小化。所以教师一定要调整好自己的心态，改变固有的思维模式，多从积极正向的维度思考问题，悦纳每一个学生。　　2、“全”的原则　　深入全面的了解每一个学生的性格特点和学习动机，研究不同学生的学习策略和学习风格。这样才能有的放矢，针对每个学生的不同特点，有效的评价学生，进而达到激发鼓励的目的。也就能够使教育的可持续性发展功能最优化。　　3、“活”的原则　　新课程评价中，要求多元、多角度、多样式地开展对学生的评价。评价方式不能单单只局限于口头式的，通过多种方式为学生提供一个可信赖的心理依托，

4、为其更进一步的发展打开一扇更亮的门。评价也要相互沟通、协商制定，让学生主导地位的从表到里真正的落实到位。　　4、“新”的原则　　用新的方式建立新型的评价体系。这种新不是对传统的完全抛弃，而是一种扬弃，对于优秀的要继承，对于不符合时代发展要求的要大胆修正。勇于提出自己的见解和想法，打破常规寻找新型的对学生评价的方法。　　（三）评价内容　　1、参与活动的态度。可以通过学生在活动过程中的具体表现进行判断，如是否积极参加每一次活动，是否认真完成自己所承担的任务，是否主动提出研究设想和活动建议，能否与他人积极合作，是否乐于为社会和他人服务等。　　2、获得体验的情况。

5、主要通过学生的自我陈述、讨论纪录以及活动记录等加以反映，还可以通过学生的行为表现和活动结果反映出来。　　3、方法技能掌握情况。主要通过学生在活动过程中的行为表现和活动结果进行判断。　　4、创新精神和实践能力的发展情况。主要通过学生在活动过程中的行为表现和活动结果进行判断。　　5、活动结果。活动结果的形式多种多样，可以通过评价研究论文、调查报告、模型（作品）、展板、主题演讲、笔记（日记）、活动设计方案等得出结论。　　（四）评价的方式　　综合实践活动的评价主体可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组，还可以是家长或相关企业、社区或有关部门等。评价方式可以采

6、取教师评价与学生自评、互评相结合，对小组评价与对组内个人评价相结合，对书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等。　　（五）、学分认定　　1、研究性学习活动15学分。学生每学期完成研究任务，达到基本要求获得3学分，5个学期共获得15学分。　　2、社会实践6学分。学生每学年参加1周的社会实践活动可获得2学分，三学年共获得6学分。　　社会实践要修满6学分，设为军政训练、班级值周、学生社团、参观考察、学工学农、勤工俭学六个科目。　　（1）军政训练：第一学期7-14天，1学分，必选科目。由学生工作处、年级部统一组

7、织，主要内容包括国防知识教育、队列队形训练、抗战胜利纪念活动、校规校纪教育、内务整理练习、消防演练。　　（2）班级值周：每学期7天，1学分，必选科目。由学生工作处统一安排，班主任组织班级学生统一选定，主要内容包括校内环境卫生、常规管理、临时性劳动、假期护校等。　　（3）学生社团：每学期学分，自选科目。学生个人自主选定，可参加学生会、广播站、合唱团、舞蹈队、军乐队、校报编辑部、文学社、书画社、篮球协会、足球协会、乒羽协会、健身俱乐部、街舞社团、高水平运动队等。　　（4）参观考察：每学期一次，学分，自选科目。班主任组织班级学生统一选定，参观或考察人文景观、文化

8、遗产、革命遗址、科技馆、现代化建设成果、高新技术产业运作情况等。活