2016届九年级语文下册第一单元 第1课《纸船》课件 沪教版五四制

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1、导语:母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净;它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感激。它是……母女情深,感人肺腑!作者—冰心纸船—寄母亲通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？设想当我们远洋留学，远离了祖国母亲，游离于异地他乡时，我们是怎样思念母亲、思念祖国的呢？今天就让我们来看看年轻时候的冰心是如何地思念她的母亲的！冰心（1900——1999）,原名谢婉莹，福建闽侯县人。现当代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。短篇小说《斯人独憔悴》《去国》，诗集《繁星》《春水》，著名

2、散文集《寄小读者》。主要作品见《冰心小说散文集》《冰心诗集》。写作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。冰心：（1900-1999）冰心创作被文坛称为“爱的哲学”，它的三个支柱—母爱、童心和自然。早期代表作有散文《悟》、《寄小读者》等，短诗集《繁星》和《春水》，小说集《超人》。《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然、三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“爱的哲学”。这些晶莹清

3、丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。学习目标：读一读：有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。学习诗歌朗读技巧。品一品：欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨体会诗中所蕴含的作者的思想感情。写一写：初步了解托物寓情的写作手法。丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。纸船—寄母亲我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风吹卷到/舟中的窗里，有的/被海浪打湿，沾在/船头上。我/仍是/不灰心地/每天地/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它到的地方去。母亲，倘若你／梦中看见／一只很小的白船儿

4、不要／惊讶它／无端入梦。这是/你至爱的女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。思考诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？诗用“纸船”做题有什么好处？全诗的点睛之笔是哪一句？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？自读课文，小组合作探究1、诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？解：诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。2、结合诗歌内容，说说诗人在叠纸船时的情态、心态、感情是怎样的?解：情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。跳读诗歌第一节，讨论1、诗歌第一节主要写了

5、什么解：折纸船、抛纸船2、这一节，哪些词句表明了作者思念的绵长？解：从不肯总是一只一只读诗歌第二节，讨论1、在这第二节中，又主要写了什么？解：从船上抛出的纸船的去向2、这小节中，哪些词句表现出了作者思念的执着？解：仍是不灰心每天叠总希望集中读诗歌第三节，讨论1、在这最后一节中，诗歌又主要表明了什么？解：写了诗人的愿望——托船入梦，带去自己对母亲的思念2、在这小节，哪些词句传达出了作者思念的痛苦？解：含着泪叠的万水千山求词句赏析“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃。“一只一只”，可见数量之多。“不灰心”“每天”感情诚挚，愿望强烈。“含着泪”“悲哀”思念之苦，

6、刻骨铭心。“叠成一只只很小的船儿”感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。“万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去”因为爱和悲哀是融在一起的，因为有爱才倍觉思念，因为孤独和思念才有无边的悲哀，这悲哀当然只能诉说给母亲听，所以要将爱和悲哀载去。“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。《纸船——寄母亲》赏析诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起，看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向，她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。从而造成悬念，耐人寻味。诗的第

7、三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。诗人采用“卒章显其志”的方法，这一结尾，是全诗的高潮所在。思想感情诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。1913年获得诺贝尔文学奖。走近泰戈尔：泰戈尔(1861——1941)他多才多艺，一生创作了