义务教育(五四制)沪教版语文七上纸船教案

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1、新兴中学“先学后教，当堂训练”教学模式导案主备：审核：日期：课题《纸船》随记学习对象班级：姓名：教学目标知识与能力：了解作者主要情况及其主要作品。揣摩修饰性词语的作用。熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。过程与方法：揣摩修饰性词语的作用。熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。体会朴素的语言，明快的格调。情感态度价值观：理解作品中的童心童趣。学习重点与难点学习重点与难点：通过比较和拓展阅读，了解泰戈尔对我国诗歌创作的影响。试着仿写，进一步了解诗歌这一文学样式。学具准备字典等工具书教学时间二课时第一时自主学习1、简介作者泰戈

2、尔，印度的多产作家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000多首诗，2000多首歌词。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。2、散文诗散文诗，是兼有诗歌和散文的特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首散文诗。3、下列加点的字读音。枕戈待旦（）溪涧（）仰望（）扬帆（）记载（）载重（）4、下列形近字的字形书写辨析游弋蹊跷压抑载梦船帆干戈溪

3、流瞻仰栽赃巩固5、下列词语的含义异地：仰望：游伴：浮泛：子夜：6学生颂诗（注意节奏和重音）。合作探究1、这首诗的主旨是什么？2、现代诗从内容来看，怎么分类？3、首诗中哪些诗句体现了诗人奇特非凡的想象？为什么？4、最欣赏诗中的哪一处用词？说出理由。拓展梳理拓展阅读纸船（二）冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它

4、无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。达标检测1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？2．《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？3．《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？4．写出两首诗的主题5．《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？教学反思