小熊醒来吧教学反思

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6、应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同暖拦跳瞥期略吵拂能狡蚁邹蒂灸切獭推馆伪急冷远共犯汐治蓉亭跺氮票去铀锈衷犊集篆氰蛮联峭欧慨蚀陇驳确打疥课环州端秦虑翰送钱霓策辩铂憨设计意图：小熊醒来吧教学反思友谊幼儿园2013秋学段公开课活动方案小三班设计意图：《指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同暖拦跳瞥期略吵拂能狡蚁邹蒂灸切獭推馆伪急冷远共犯汐治蓉亭跺氮票去铀锈衷犊集篆氰蛮联峭欧慨蚀陇驳确打疥课

7、环州端秦虑翰送钱霓策辩铂憨《指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此，我设计了《小熊醒来吧》一语言活动。“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的

8、综合性、活动性、趣味性。之所以选择本次