语言：小熊醒来吧

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1、语言：小熊醒来吧设计思路：这是教材《学习活动》中的故事，虽然故事内容短小但十分有趣，比较符合小班幼儿的年龄特征，故事中小鸟、小狗、大象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，更重要的是，故事中蕴涵的亲情是巨大的，妈妈对孩子的爱让人感动，我在活动设计中努力通过可爱的动物形象、生动的声音、和亲切的语言来对这样一种深情加以烘托和渲染，让孩子们从中得到感受和体验，让孩子对母子间的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。本次活动共分三个环节，首先通过小熊的人物出现，激发孩子们的兴趣，同时也引出本次活动的关键人物；在第二环节中用看、听、猜的形式，多元的激发幼儿参与叫醒

2、小熊的故事情境，感受妈妈爱宝宝的情感；最后，通过对前一个环节的回忆，在欢快的音乐氛围中结束活动。活动目标：1.喜欢参与叫醒小熊的故事情景，愿意表达自己的想法。2.有亲近身边人的美好情感。活动重点欣赏并理解故事内容。活动难点学说各种象声词。活动准备：故事PPT活动过程：一.故事引发兴趣幻灯一：小熊睡觉1.看，这是谁呀？2.可爱的熊宝宝在干什么呢？（睡觉）你怎么知道的？二.参与故事情景幻灯一：小鸟1.看，谁飞来了？2.做做小鸟飞的动作。3.小鸟找小熊玩，叫醒小熊，师示范：嘀哩哩、嘀哩哩、小熊小熊醒来吧。4、请个别幼儿扮演小鸟叫醒小熊。幻灯二：小老鼠“吱吱吱、

3、吱吱吱”谁来了？小老鼠叫醒熊宝宝：吱吱吱、吱吱吱、小熊小熊醒来吧。请个别幼儿扮演小鸟叫醒小熊。幻灯三：小狗1.听，谁也来了？2.看看你们猜对了吗？（出示狗）跟小狗打招呼：“小狗，你好你好！”3.小狗叫醒熊宝宝：汪汪汪、汪汪汪、小熊小熊醒来吧。4.分批请幼儿来叫醒小熊。幻灯四：小鹿“啪嗒、啪嗒”看看是谁来了。小鹿叫醒熊宝宝：啪嗒、啪嗒、小熊小熊醒来吧。请女孩子来叫醒小熊幻灯五：大象1、小鸟和小狗都没有叫醒小熊，接下来会有谁来呢？请幼儿猜测2、出示象鼻子——整体。3、幼儿集体做大象走路的动作，边走边发出咚咚咚的声音。4、大象的声音这么响，小熊肯定会醒来的，咚

4、咚咚、咚咚咚，小熊小熊醒来吧5、小熊继续在睡觉。幻灯六：熊妈妈1、听声音“我的宝贝，起床啦！”猜猜是谁在说话？2、妈妈的声音小熊最熟悉，熊妈妈还带来了小熊最爱吃的蜂蜜，看看，小熊醒了吗？（观察画面变化）三．老师带领幼儿游戏：（1）老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”（2）两位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：“小熊醒来吧”，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。活动反思

5、：在活动中我发现幼儿并不能完全体会出小熊和妈妈之间的爱和默契，这可能是与在前半段讲述时引导不够充分有关系，或者在活动前多进行这方面的准备，也许幼儿的表现会更好些。