班级管理经验材料：班级管理的几个原则

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1、班级管理经验材料：班级管理的几个原则文章来　　源初中教师网w9　　1　　各位领导，各位老师：　　大家好！　　在此，我与大家分享一下我近年来带班的一些做法和感受，不妥之处还望批评指正。从2009年到2015年，我连续带了两届班。这也是我从教以来仅有的两次大循环带班代课。我感觉这对我教育教学工作能力的提升大有裨益。回顾一下，我觉得在班主任工作中我一直遵循以下几个原则班级管理经验材料：班级管理的几个原则文章来　　源初中教师网w9　　1　　各位领导，各位老师：　　大家好！　　在此，我与大家分享一下我近年来带班的一些做法和感受，不妥之处还望批评指正。从200

2、9年到2015年，我连续带了两届班。这也是我从教以来仅有的两次大循环带班代课。我感觉这对我教育教学工作能力的提升大有裨益。回顾一下，我觉得在班主任工作中我一直遵循以下几个原则班级管理经验材料：班级管理的几个原则文章来　　源初中教师网w9　　1　　各位领导，各位老师：　　大家好！　　在此，我与大家分享一下我近年来带班的一些做法和感受，不妥之处还望批评指正。从2009年到2015年，我连续带了两届班。这也是我从教以来仅有的两次大循环带班代课。我感觉这对我教育教学工作能力的提升大有裨益。回顾一下，我觉得在班主任工作中我一直遵循以下几个原则：　　1、循序渐

3、进原则。我们学校的生源一向令人头疼，但是当我们没办法改变这一切时，我觉得与其抱怨不如想办法，与其认命不如努力。入学时面对行为习惯散漫、学习习惯较差、家庭教育几乎缺失的孩子们，我更多的是觉得是遗憾、惋惜。显然，这些孩子输在了人生的起跑线上。但是，人生不是短跑，它更像一场马拉松。所以这些孩子未来发展的空间还很大。既然我与他们有幸在龙泉中学有三年的合作期，那我就对他们低标准起步，严要求执行，从仪容仪表、言谈举止、作息安排、学习习惯等各方面一点点做起，智育德育两手抓。历经三年的磨砺，孩子们的各方面都有了良性的发展，我相信，精诚所至，金石为开。以后无论他们选

4、择怎样的人生道路，回首初中这三年一定是无悔的。　　2、公平、公正原则。在我的班上，无论学生的家庭出身是否富裕，相貌是否出众，学习基础是否扎实，我对他们都是一视同仁。在更多的时候，我可能对家境不好的学生更多一些关心，对自卑内向的学生更多一些开导，对学困生更多一些关注。尤其是在高效课堂改革的实施中，科学分组、民主管理，全班学生一致配合。在工作开展中还听取和采纳了学生提出的一些好建议。　　3、因材施教原则。面对个体差异较大的学生，我们没法要求他们同站一列队，喊着口令齐步走。于是，我通过观察、谈话、与家长交流，熟悉每个学生的性格特点及优缺点，然后有针对性的

5、开展教育工作，尽量发掘每个人的闪光点，创造机会弥补其不足，从而树立每个人的自信心。一些事务性的工作，我经常随机安排学生完成。比如，嗓门大的学生，我会叫他们帮忙点名；喜欢玩电脑的同学，我让他负责电子白板的管理工作；内向、不喜欢参与集体事务的学生，我在收费时，让他们负责各组费用的收取；有爱撒谎的学生，我还大胆的尝试让他往财务室缴纳班级费用。目的无非是让学生感觉到：在班上，我也有发光的时候，我也有用武之地。当然也有力不从心的时候，我们班还有考前两次检测总分没上100分的一位同学。可是，现在的他除了学习，其他方面与他妈妈描述的小学时的他已经有天壤之别了。见

6、了各科老师，他热情有礼，在班级事务中，他表现积极。那天中午午自习，教室特别热。他走到讲桌边给我说：“老师，今天中午要讨论的数学内容我一点都不会，我去给教室洒点水降降温吧！”这时我更多的是感动和欣慰。是呀，知识学不会不要紧，可贵的是他学会了做人。　　4、和谐共处原则。教师与学生相辅相成，相依相生。所以，教师只有和学生和谐共处，才能教学相长，合作共赢。当今社会日益文明与进步、学生个性日益突出，作为班主任，我们要用我们的智慧巧妙地处理好与学生的关系。首先要尊重学生。每个学生都是一颗种子，或许成为参天大树，或许成为一棵小草，但面对平等、鲜活的生命，我们不能

7、不肃然起敬。成长的过程中，出现这样那样的错误再正常不过。作为教育工作者，千万不要因此以粗暴的方式而斩断他们向上向善的念头。其次，要诚信。在日常工作中，我尽力遵守承诺，交流时开诚布公。比如说，公布了的制度，必须坚持，承诺过的事情必须兑现。如果犯了错误，还要有勇气承认，产生误解要主动解释清楚。我觉得这样做特别有助于树立班主任的威信。再次，学会表扬和批评。表扬永远是世界上最美好的语言，它的力量不可小觑。同样，恰如其分的批评也是人前行的动力。我的表扬与奖励可以是一个眼神，一个手势，一句话，一场篮球赛。我的批评同样也可以是一个暗示、一则笑话，一张纸条，一次谈

8、话。同时坚持“表扬在光天化日之下，批评在斗室之内”，让班级正能量无限传播，让错误言行止于犯错者。　　在中考备战的紧张时期，