思想政治课教学中的创新教育初探

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1、思想政治课教学中的创新教育初探　　思想政治课教学中的创新教育初探　　杞县高中政治组贾德禹　　　　本文摘要：不断提高我国的自主创新能力，建设创新型国家已成为我们党和国家的重大战略任务之一。为适应形势的需要，在中学教育阶段，各学科教育教学过程中，如何贯彻落实创新教育已成为大家普遍关注的问题，文章结合本校自身实际，谈谈自己的认识。　　关键词：创新互动自主思想政治课教学中的创新教育初探　　思想政治课教学中的创新教育初探　　杞县高中政治组贾德禹　　　　本文摘要：不断提高我国的自主创新能力，建设创新型国家已成为我们党和国家的重大战略任务之一。为适应形势的需要，在中学教育阶段，各学科教育教学过程中，如何贯

2、彻落实创新教育已成为大家普遍关注的问题，文章结合本校自身实际，谈谈自己的认识。　　关键词：创新互动自主思想政治课教学中的创新教育初探　　思想政治课教学中的创新教育初探　　杞县高中政治组贾德禹　　　　本文摘要：不断提高我国的自主创新能力，建设创新型国家已成为我们党和国家的重大战略任务之一。为适应形势的需要，在中学教育阶段，各学科教育教学过程中，如何贯彻落实创新教育已成为大家普遍关注的问题，文章结合本校自身实际，谈谈自己的认识。　　关键词：创新互动自主思想政治课教学中的创新教育初探　　思想政治课教学中的创新教育初探　　杞县高中政治组贾德禹　　　　本文摘要：不断提高我国的自主创新能力，建设创新型国

3、家已成为我们党和国家的重大战略任务之一。为适应形势的需要，在中学教育阶段，各学科教育教学过程中，如何贯彻落实创新教育已成为大家普遍关注的问题，文章结合本校自身实际，谈谈自己的认识。　　关键词：创新互动自主思维能力　　一、创新教育的重要性：　　1、创新教育是知识经济时代的需要。　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代到来之际，把我国建设成为创新型国家之时，怎样培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，已成为中学教学的重要任务，政治学科也不例外。当前，我校思想政治课课堂的教学模式与创新教育的要求还有诸多的不适应，例如：重视知识的单向灌输，忽视思维能力的培养；重视

4、教师的主导作用，忽视学生的主体性等等。导致学生仅仅是被动接受知识，缺乏主动参与的动力和热情，不利于培养学生的创新精神和创造能力。　　2、众所周知，“应试教育”的最大弊端之一就是将学生与生俱来的个性和创造潜质扼杀殆尽。要想从“应试教育”的误区中走出来，就必须从创新教育下手。只有由此努力，才能进入“素质教育”的广阔天地。从这个意义上讲，创新教育既是冲出“应试教育”怪圈的突破口，也是转向“素质教育”的切入点。　　二、我们采用的创新教育教学方法：　　（一）互动式教学法　　这是一种从改善课堂教学的人际交往模式和课堂教学组织形式入手而构建起来的，教学中师生之间、学生之间相互交流，相互沟通，相互合作，通过

5、教与学交互影响的动态过程，协调教学各个要素之间、人与教学环境之间的关系，以产生教学共振，促使学生参与，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。具体的方法有：　　1、师生互动　　“师者，所以传道授业解惑也。”这是我国传统的教师观、教学观。这种观念强调了教师的威严和教学中自上而下的教学方向，表明了教师在教育教学活动中的地位。随着时代、社会的发展，教育观念发生了巨大的变化。新的师生观：关注课堂师生的平等、民主，强调教师在课堂中的组织作用。新的人才观，关注“以人为本”而非传统的“以知识的传授和接受为本”。新的学习观，注重学生学习成为一种自觉行为，主动学习而非过去那种被动性学习。老师对学生由授之以“鱼

6、”到授之以“渔”，实现方法的转变，让学生最终达到学会学习，自主学习。纵观这些观念的转变，我们直接能够感受到的是课堂上师生角色的转换。作为教师，要在课堂中真正实现师生互动，前提是要有“民主”意识，放下架子，把自己与学生真正地平等起来，自己作为活动的组织者、参与者，让学生成为活动的主人。　　2、生生互动　　学生与学生之间的互相讨论、互相切磋。在争论中加深对知识的理解，这是一种很有效的课堂手段。首先，在生生互动中，每个学生都处于一种相对比较放松的心理状态，不用担心说错，容易激活思维，为每一个学生提供一种畅所欲言的机会；第二，在互动中，学生会获得更多的思维结果和思维方法，这对拓展他们的思维空间、培养

7、思维能力是很有益处的；第三，在互动中，学生会获得一种平等的交谈机会，这有利于他们的心理发展；第四，在互动中，也可使学生的合作精神、交往能力得到培养和提高。同时，在互动中，掌握了知识，增强了能力，完成了任务，学生会有一种成就感，这样会进一步激发他们的兴趣，调动大家的学习积极性。　　（二）开辟第二课堂　　政治是一门时代感很强的学科，它极具生活特色和时代气息。开辟第二课堂，引导学生关注社会民生、社会热点、焦点问题和