高一历史走向大一统的秦汉政治1

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1、［备课时间1［上课时间1［课题I走向大一统的秦汉政治［课型1新授［第课时1［教学目的1知识与能力通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史研宄的重要性。了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。通过模拟秦朝大臣们对分封制和郡县制的争论，培养学生对历史事件的分析能力。过程与方法运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组讨论、分组发言，分阶段、分层次地解决问题：同吋运用图示法、问题法、情境教学法等多种教学法进行教学。情感态度与价值观1、通过本课学习，知道秦王朝在中国历史上第一次实现了真正的疆域辽阔的统一，并且创建了一繫套从中央到地方的集权政治制度，奠定

2、了其后历代政治制度的基本模式;同时也推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国期的大一统局面奠定了基础。2、明白秦王朝采取“焚书坑儒”以及“挟书律”等手段，实行严酷的思想专制，在一定程度上导致了它的迅速灭亡。3、通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培养客观公正地评价历史事件和历史人物的意识。［教学重点］秦王朝集权政治制度的主要内容和基本特征。［教学难点1制度史比较抽象，需要介绍大量的背景知识，利用大量实例进行分析说明，逐步引导学生建立起宏观概念。［教学过程］教学过程：一、课前探究（一）、各学习小组通过对书籍、报刊、杂志、网络等媒体的查寻，找到秦始皇陵兵

3、马俑的图片、近期关于秦始皇陵考古勘察的报道以及秦长城概况等资料。（二）、查阅与本课有关的历史史实。二、导入新课材料导入：《史记卷六•秦始皇本纪》中大梁人尉缭这样描述秦始皇：“秦王为人，蜂准，长目，鸷鸟膺，豺声……”（高鼻梁，细长的眼睛，鸷鸟一样的胸膛，豺狼一样的声音）师：“六王毕，四海一”，秦国统一天下标志着封建专制主义屮央集权政治的开始。秦王朝建立起來的统一的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，它对中国社会产生巨大影响。那么，它是如何建立的？它的主要特点是什么？下面就让我们进入本课的学习。三、教学新课（―）、“六王毕，四海一”1、“六王毕”师

4、：秦朝建立专制制度之前，必盂要实现国家的统一。（展示秦火六国示意图）大家知道秦统一六国的时间、顺序以及有何意义吗？生1:（看书后归纳）时间：前230—前221年；顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐；意义：结朿了数百年的割据混战局面。生2:展示李白的《古风》秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。雄图发英断，大略驾群方。收兵铸金人，函谷正东开“挥剑决浮云，诸侯尽西来。是什么历史事件？师：提到秦统一，大家必然会想到秦始皇的百万大军。今天我们在哪！能看见秦百万大军呢？生：秦始皇兵马俑。师：请同学展示收集的秦始皇陵兵马俑图片和近期关于秦始皇陵考A勘察的报道。生：

5、（通过多媒体展示成果（见附录2））［过渡］师：秦始皇统一六国后，凭借百万大军，继续开拓边疆，最终完成r统一大业。2、“四海一”假如你是秦始皇，面对刚刚建立起来的大帝国，迫切要做的是什么？说一说秦始皇为达到这一目的采取了那些措施？师：请大家归纳秦始皇开拓疆域的措施？生：（看书后归纳）①、北方：打击匈奴，夺回河套地区；修筑“直道”；筑长城②、南方：南征百越，统一岭南地区，开凿灵渠，平定岭南③、西南：将“西南夷”纳入版图，开辟“五尺道”，统一“西南夷”师：请同学们搜集的有关秦长城的资料。师：在秦始皇等人努力下，秦朝疆域东临大海、丙到陇丙、南到南海、北抵长城一带，

6、扩大了统一帝国的规模，推动了统一的多民族的形成。图片展示：秦朝疆域图［过渡］师：秦朝建立大-•统国家后，面对地域广阔的帝国，假如你是秦始皇，你将采収哪些行之有效的措施进行管理？生：（阅读教材、小组讨论后回答）推行郡县制；皇帝制度；三公九卿制：焚书坑儒，挟书律；（二）、海内为郡县专制主义中央集权制的主要内容面对地域广阔的帝国，假如你是秦始皇，你将采取那些行之有效的措施管理地方？废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。1、地方——郡县制师：秦统一之初，有人向赢政提出分封子弟、广建诸侯的建议，廷尉李斯则坚决反对。想一想，如果你是秦朝吋的一位大臣，

7、你会建议秦始皇采取哪种统治方式治理地方？为什么？这一问题不要求有统一答案，可以重点分析学生建议的依据和原因。（秦始皇主张实行郡县制，因为分封制导致春秋战国诸侯争霸、社会动荡）讨论：统一之后是实行郡县制还是分封制有不同的意见，你能说说哪些人会主张郡县制？哪些人会主张分封制？他们各自有什么理由？全国统一之后，面对这空前的广土众民的大帝国，秦始皇应当采用何种政府形式来进行统治呢？这是一个刻不容缓的现实课题。所以，就在统一的当年，丞相王绪等人便提出，燕、齐、楚等地离首都太远了，若不分封始皇的儿子们去当国王，恐怕不便于统治。在距关中遥远的地方实行分封制有利于拱卫王室

8、；治理国家如不遵循古代的传统，就不能成功。秦始皇把这个建议交给大臣