新课程课堂教学评价量表（教师用表）

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1、新课程课堂教学评价量表（教师用表）文章来　　源初中教师网w9　　1　　新课程课堂教学评价量表（教师用表）　　评为姓名：新课程课堂教学评价量表（教师用表）文章来　　源初中教师网w9　　1　　新课程课堂教学评价量表（教师用表）　　评为姓名：　　　　姓名　　　　学科　　　　时间　　　　授课班级　　　　课题　　　　等级（分值)　　A指标　　B指标　　C评价指标　　优　　良　　中　　差　　　　教学　　设计　　(25)　　教学目　　标(10)　　1、符合学科课程标准和教材要求及学生实际。　　2、明确、合理、具体、可操作性强，难易控制好。　　9—10　　8

2、　　6—7　　3—5　　　　　　　　　　教学　　内容　　与过　　程　　(10)　　1、教学内容处理科学，学生学习活动所需要的各种相关材料与导学案准备充足，质量高，针对性强。　　2、教学过程各环节没计恰当，符合学生的认知规律和教学实际，教学环境的创设既有利于学生身心健康，又有利于教学目标的实现。　　9—10　　8　　6—7　　3—5　　　　　　　　　　教学　　方法　　与手　　段(5)　　l、教学方法科学灵活，新颖实用，　　2、充分运用现代教学手段，恰当、形象、直观、生动;　　3，重视实验教学，既培养学生的动手动脑、独立操作和观察能力，又提高学习

3、兴趣，培养严谨的科学态度。　　5　　4　　3　　2　　　　　　　　　　教学　　实施　　(50)　　　　学习　　活动　　的指导　　与调控　　{20)　　1、对学生的学习活动进行针对性的指导，既面向全体学生，又注意个体差异、因材施教。2、根据教学实际创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式，充分调动学生学习的积极性。3、能够根据反馈信息对教学内容，教学难度进行合理调整，恰当处理偶发情况。4、课堂学习活动科学、有效，既注重教学目标的达成，又重视学生良好学习习惯的培养。　　18-20　　6-17　　12-15　　6—11　　　　　　　　　　　

4、　学生　　活动　　(20)　　1、学生参与教学舌动态度积极，热情高、思维积极，自主学习的意识强、效果好。2、课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极。3、全班不同层面的学生都参与学习的全过程，并进行有效的合作、探究、交流。4、学习内容、感受体验由浅入深，学生敢于质疑问难。　　18-20　　16-17　　12-15　　6—11　　　　　　　　　　教师　　素养　　(10)　　1、具有优良的专业素养，专业水平过硬，教学理念先进，教学方法科学，教学基本功扎实2，教学态度认真、积极，民主，课堂情绪饱满，师生关系和谐。　　9—10　　8　　6一7　　

5、3—5　　　　　　　　　　教学　　效果　　(25)　　三维　　目标　　达成度　　(25)　　1、绝大多数学生学习积极主动，双基扎实，学习目标达成度高。2、绝大多数学生在学习和解决问题过程中都能形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强。3、每位学生情感、态度，价值观等方面得到相应的发展，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断，　　20-25　　15一19　　10-14　　5—9　　　　　　　　　　合计　　　　简评　　　　注;各项累计得分90分以上为优，89—80为良，79—60为中，60分以下为差。文章来　　源初中教师网

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