河北农村籍大学生的普通话提升途径

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1、河北农村籍大学生的普通话提升途径　　普通话推广工作从1956年国务院发布《关于推广普通话的指示》至今，取得了显着进展。广大高校已经成为普通话测试的主要阵地，普通话也逐渐成为大学校园语言。但是在高校学生当中，普通话水平高低不一，差异很大。其中表现之一为城市大学生的普通话水平相对较高，而农村大学生的普通话水平普遍较低。农村大学生是大学院校推广普通话的重点对象，如何攻克农村大学生普通话水平较低这一薄弱环节是高校推普工作的关键。笔者所在的学校为农业院校，大多数学生来自河北农村，与城市生源的学生相比，普通话水平差距比较明显。因此，如何有效提高河北农村籍大学生的普通话水

2、平成了摆在我们面前的重要课题。　　1强化推普意识，提高对普通话学习的重视程度　　普通话水平反映了一个人运用普通话的规范程度，对于在校大学生来说，普通话水平的高低不仅关乎自己的语言表达能力以及交际范围，甚至关系到学生未来的就业。笔者对河北农业大学的703名学生（其中农村籍学生521名，城市籍学生182名）进行调查显示，89.56%的城市籍学生认为学习普通话非常有必要，而农村籍的学生中只有43.38%的学生认为非常有必要，25.49%的农村籍学生则认为学习普通话没太大必要。农村籍学生的推普意识不强，对推普活动的参与热情也不太高涨。对于你有兴趣参与学校组织的推普活

3、动吗？，67.58%的城市籍学生选择有兴趣，47.41%的农村籍学生选择没兴趣，还有14.97%的农村籍学生需选择不知道。对于普通话学习不够重视，导致农村籍学生的普通话水平测试成绩不够理想。因此，一方面要通过宣传教育，让学生体会到说普通话的重要性，另一方面通过身边由于普通话水平不高而影响交际或者就业的真实实例，加强学生的感性认识，端正学生的学习态度，使其真真切切地认识到普通话水平对自身的影响，提高其对普通话学习的重视程度。　　2克服心理障碍，树立说好普通话的信心　　大学校园是一个小社会，学生在物质条件、家庭背景、消费观念、思维习惯等方面存在着差异。从农村到城

4、市，从中学到大学，农村籍大学生深刻体会到了环境变化带来的心理落差，在融入城市生活的过程中有诸多的不适应。其中对城市语言的理解和使用也是其融入城市过程的重要内容。大多数农村大学生在上大学以前，主要生活在乡镇，周边语言环境以方言为主，他们除了在上课使用普通话外，日常生活交流还是使用方言。而大学大多建立在城市中，普通话是校园的主导语言，城市籍大学生普遍普通话说得较好，有些农村籍大学生不由得产生一种错误的观念，认为方言是身份的一种象征，自己说不好普通话，方音重，表明自己来自农村。他们觉得自己很老土，怕别人嘲笑，羞于开口，越不开口，普通话水平越难得到提高。调查结果显示

5、，94.51%的城市籍的学生认为说普通话大胆自信，而农村籍学生中有225名学生认为自己说普通话无自信，羞于开口，占总人数的43.19%。还有一些农村籍学生，乡土意识十分强烈，有浓厚的方言情结，认为和老乡以及家人说话还用普通话，那就有点忘本，他们在学校用普通话，回到家里又使用方言。由于这种心理障碍的存在，这些学生的普通话水平时高时低，不太稳定。因此，要提高学生的普通话水平，一方面农村籍学生要主动地寻求摆脱不良心理的方法，克服和超越自卑心理，学会正确评价自己，正视差距，积极采取补救措施。农村籍学生要采用各种方法和手段弥补自己在普通话水平上的不足，更加勤奋努力地去

6、学习普通话，大胆主动地在生活中使用普通话交流，在潜移默化中提高自己的普通话水平。另一方面，老师要纠正学生的错误观念，告诉他们语言没有优劣，也不是身份地位的标志。此外，在课上要给农村籍学生更多的练习机会，鼓励他们大胆开口讲话，对于他们的进步要给予肯定和赞赏，让他们树立起能够说好普通话的信心和勇气。　　3加大宣传力度，营造良好的语言环境　　语言学习最有效的途径就是在交流中自然学习，语言环境的好坏直接影响着普通话水平的高低。农村籍大学生来自普通话语境较差的农村，语言基础薄弱。因此，要在大学校园里，加大推普宣传力度,积极营造讲普通话的氛围。　　在宣传上要做到集中宣传

7、、长期宣传相结合，日常宣传、重点宣传相结合。推广普通话是一项长期而艰巨的任务，在日常宣传中要做到:让每位师生都明确普通话是校园语言，明确推普的重大意义及自身肩负的推普责任。可以在宿舍、楼梯、食堂、教室、走道及其他活动场所醒目之处张贴、悬挂标语或宣传牌。此外，要紧紧抓住每年9月的第三周全国推广普通话宣传周的契机，开展大规模的推普活动。张贴标语，征集口号，开办推普小报、推普专栏、推普板报，开展朗诵比赛、普通话知识竞赛、普通话讲座等活动，并且充分利用学校的广播台、校报、校园X等多种途径宣传普通话，让全校师生了解国家推普政策。积极发挥普通话测试员的能动作用，开展普通

8、话测试的培训，结合测试工作，有针对性地对学生进行听说