浅谈高考诗歌鉴赏表达技巧类题目的规范答题

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1、浅谈高考诗歌鉴赏表达技巧类题目的规范答题“鉴赏古诗的表达技巧”属于《江苏考试大纲》中“古代诗文阅读——鉴赏评价”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容，能力层级属于D级别。江苏高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。有很多同学在表达技巧鉴赏类诗歌鉴赏题目的解答中，出现了这样的问题：诗歌是读懂了意思也明白了，但是答题却总得不到什么分数。究其原因，主要是答题不规范所至。下面我就从答题的规范性这个角度来进行阐释，以求让学生在考试中能拿到更高的分数。　　一、考查方式　　通过考查江苏每年的高考题型，我们可以从中寻找到一些解题的相

2、关启示：针对古诗鉴赏表达技巧类的题型设置的角度主要可以分为两个方面：一方面是从“小角度”位置来设置题型，另一方面是从“大角度”出发，进行题型的设置。　　（一）“小角度”设题　　这一类问题在设切入点时，其角度相对来说较小，所考查的问题具有一定的针对性，具体表现在题干的要求上，主要是在表达技巧方面有一定的规定，在对其进行鉴赏的时候，要从表达技巧中的一个方面出发。　　（二）“大角度”设题　　这一类问题在设置问题的时候，往往会表现出比较泛泛的概念，没有要求具体的角度，往往是要求在表现手法、表达效果、艺术手法等相对来说比较宽泛的概念等方面来出题

3、。　　二、常考类型　　古诗表达技巧鉴赏题是考生失分非常严重的一类考题。考生丢分的主要原因之一，就是考生的知识相对匮乏。因而，如果要让学生能够顺利地解答有关表达技巧鉴赏题的题型时，让学生准备好有关知识的积累和储备是其根本与重点。通过研读江苏每年高考试题，我们了解了江苏常考的一些表达技巧类型。　　（一）修辞方法　　主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。　　（二）表达方式　　表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（

4、直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等。此外，还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）。　　（三）表现手法　　烘托渲染、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情（寓情于景和情景交融、寓理于景）、借物抒情（托物言志或象征）、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比衬托、白描工笔、化用典故、抑扬结合、赋比兴等。　　（四）布局谋篇　　开门见山、首尾照应、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、先抑后扬、欲抑先扬、重章叠句、对方入手、借古抒怀（讽今）、先总后分、先景后情、先事后理、语序倒

5、置、起承转合、卒章显志等。　　（五）景物描写常用方法　　1.写景的层次感或视角的变化，即从远到近，从高到低空间顺序等；2.景物的动静，主要有动静结合、以动衬静等；3.景物色彩；4.景物的大小对比；5.景物的典型性；6.虚实结合：虚景（即想象之景）与实景相结合；7.以乐景写哀情；8.白描与工笔细描；9.视觉形象和听觉感受等；10.正面描写和侧面衬托。　　三、答题阐释　　在对诗歌的内容有了较为系统的分析之后，接下来要做的工作就是规范地将答案组织出来。在解答相关题目之前，必须要明确构成答案的关键点（即按分答题）；答题时，要分条分点作答。“小

6、角度”设题的问题是问什么表达技巧就分析什么表达技巧；“大角度”设题的问题一般要包括三个要点：1.准确指出所用的手法。2.手法揭示的内容：结合诗歌具体内容说明，怎么运用这种手法来写的。3.所起的作用：主要是分析此类手法写出了人、物、景的哪些特点，都抒发或者突出了哪些思想感情。即答案分三步完成：表达技巧类型→分析说明→有何表达作用。注意：鉴赏技法时，如果没有规定，应选择作品最为突出的技巧切入。采取此项解题策略，既能提高解题的速度，又能提高解题的准确性。另外，手法鉴赏题一定要结合语境分析其作用，千万不能泛泛而谈。　　四、真题示例　　（200

7、8年江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注：一水：亦作“二水”。问：“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想情感？答：1.比喻。（答手法）2.“浮云”，比作蒙蔽君王的奸邪小人，这些小人遮盖到了自己那望着长安的目光，那么自己自然也就不会被统治者所器重或者重用了。（结合诗句分析）3.表达了诗人忧国忧民的思想情感。①忧君王被奸邪小人蒙蔽；②忧奸邪小人为非作歹；③忧贤者包括自己不得任用。（答情感）在江苏

8、高考中，古诗鉴赏题型中的重点往往是有关表达技巧的鉴赏，其命题形式主要是以单独出题的形式出现，有时也会综合设置题型，主要是结合形象、语言或者思想内容以及的感情态度来设题。　　与此同时，表达技巧在古诗词鉴赏中也是比较复杂的一