怀化学院_十二五_校园建设规划

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1、怀化学院“十二五”校园建设规划（征求意见稿）校园建设是学校各项事业发展的基础和前提，为了更好地落实我校“十二五”期间校园建设的各项任务，结合学校的实际，制定本规划。一、学校概况怀化学院创建于1958年，前身为怀化师范高等专科学校，2002年经国家教育部批准升格为全日制普通本科院校。学校占地1010亩，建筑面积40万平方米，分东、西两个校区办学。拥有文、理、教、工、管、经、法、农等八大学科门类，是以本科教育为主，师范教育与非师范教育并重，为地方经济和社会发展服务的开放性、应用性、多科性的教学型本科院校。学校现有19个教学系、部，设39个本科专业。馆藏图书106万册，教学仪器设备总价值990

2、0万元。全校现有教职工949人，现具有正高职称的教师69人，副高职称教师206人，博士、硕士学位的教师分别为51人、357人，省级学科带头人2人，省级学科带头人培养对象3人，湖南省“121人才工程”人选7人；全日制本、专科学生14580人，成人教育学生5000人，外国留学生12人。学校拥有国家级特色专业1个，省级重点建设专业1个，省级特色专业7个；省级重点建设学科1个，省级教学团队3个，省级实践教学示范中心3个，省级基础课教学示范实验室1个，省级基础课教学实验室5个，省级精品课程7门，省级优秀实习基地6个。拥有民族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室，9个中央与地方共建基础实验室，14

3、个中央与地方共建特色优势学科实验室。“十一五”期间，学校党委以“一个中心、两个突破”为引领，坚持走内涵式发展的强校之路，即：以育人为中心、在人才培养模式创新上和在学科专业创特色上有所突破，把解决规模扩大、空间拓宽、数量增长引发的教学、管理、服务等矛盾问题作为重要抓手，加大资源整合力度，着力提高教育质量。重点是实施“三位一体”育人模式改革，即改变“重理论、轻实践”、“重知识传授、轻能力培养”的传统做法，构建融“知识、能力、素质”于一体的人才规格，“课堂教学、实验实训、校园文化活动”于一体的教学体系，公共能力、专业基础能力和专业发展能力为一体的能力结构体系，形成了比较系统的人才培养和综合管理

4、规范，特色办学、特色育人初具雏形，得到了上级教育主管部门和社会的高度认可。2000年以来，学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“全国精神文明建设工作先进单位”。二、规划目标1.办学规模根据《怀化学院“十二五”发展规划》，到2015年，学校预计在校生总规模达到1.6万人，其中全日制本、专科生15500人。扩大继续教育规模，确保年均成人教育在籍生折合不低于500人；发展非学历教育，完善继续教育运行机制。大力拓展留学生教育。2.办学条件校园占地面积逐步扩充至1300亩左右。加大对实验室、实习场所等教学科研用房的建设和改造力度，新增建筑面积6万平方米以上。教学仪器设备总值达到1

5、.2亿元以上。馆藏图书达到130万册以上。3.师资队伍建设规划到2015年，学校在职教职工数量达到1100人左右，专任教师所占比例不低于总数的65%，其中高级职称约占45%，具有硕士以上学位的教师约占80%，具有博士学位的约占20%，学缘结构明显优化。凝聚人才队伍，注重培育创新团队及拔尖创新人才，力争每个重点建设学科有1名有影响的学科带头人、6-9名学术骨干；每个专业有2名教授、4-5名副教授、3-4个教学团队。建立符合应用性学科专业发展需要的“双师型”队伍。1.学科专业建设规划以培育优势特色学科、孕育应用学科与新兴学科、扶持重点发展新专业的支撑学科、构建“申硕”学科群为基本策略，创建一

6、批方向明确、队伍稳定、基地完善、成果丰厚、特色鲜明的重点建设学科和学科培育点。集中建设15个符合新增硕士学位授予立项建设单位要求、对一级学科有支撑作用的的二级学科；立项建设10个重点建设学科和学科培育点，培育工学、管理学、经济学、法学、农学等学科门类的应用学科、新兴学科和交叉学科。整合人才队伍，形成方向稳定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科长远发展的学科梯队。建立和完善有利于学科建设发展的管理体制和考核评估体系。稳定专业规模，2015年专业数量达到50个。优化专业结构，建设教师教育类、基础理学类、艺术类、信息类、经济与管理类、农林食品科学类、材料科学类和医药类专业集群，初步形成以文学、

7、理学类专业为重要基础，以工、管和教育类专业为主、其他专业协调发展的专业结构。注重建设质量，重视基础专业，提升传统专业，做强优势专业，扶植新兴专业，突出应用技能，重点建设已有的13个校级特色专业、7个省级特色专业和1个国家第一类特色专业；在第二轮“教学改革与教学质量工程”中力争8-10个专业取得省级立项，2个以上专业成为新一轮国家级特色专业。三、现有办学条件1.用地现状及功能布局校区目前总用地1010亩，用地多为丘陵，地形复杂，落差较