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时间:2018-10-14
《公共部门人力资源管理作业2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、作业名称:公共部门人力资源管理8-14(1〉题号H题型:单选题以下对品位分类描述错误的是(C)A、分樊和分等相互交织B、品位分类强调人员的综合管理能力C、.品位分类是以“事”为中心的分类体系D、官位和等级职位可以分离题号:2题型:单选题以下屮现代品位分类最典型的国家是(A)A、英国B、美国C、法国D、意大利S号题型:单选题职位评价乂被称为(C)A、职位调齊B、职系区分C、职位品评D、职级规范盟号:4题型:单选题“由组织不同层次的人员先后同应聘者进行面谈”的面试方法是(D)A、非引导式面谈B、定性式面谈C、结构式面谈D、系列式面谈
2、S号:5题型:单选题人力资源获取的第一步是(A)A、招募B、甄选C、录用D、配H盟号:6题型:单选题专门提供引荐高级管理人冰的招募途径是(D)A、学校招募B、人才交流中心C、职业介绍所D、猎头公司题号:7题型:单选题”根据员工表现的各种有利于实施组织战略的行为的频率來评定员工工作绩效”的方法是(B)A、图解式考核法B、行为观察量表法C、评语法D、行为锚定等级评定表法盟号:8题型:单选题以下对绩效评估作用描述错误的是(C)A、绩效评估是科学管理的基础B、绩效评估是激励员工的手段绩效评估是吸收人才的依据D、绩效评估是增强组织沟通的方
3、法题号:9题型:单选题绩效评估系统的创始人是(A)A、罗伯特•欧文B、泰罗C、傅立叶D、圣西门题号H0题型:单选题西方职位分类国家所实行的公职人员工资制度是(D)A、技术等级工资制B、职务工资制C、结构工资制D、职等工资制题号Ul题型:单选题"引导人才的合理流动",这属于工资的(C)A、补偿职能B、激励职能C、调节职能D、保障职能题号:12题型:单选题高寒山区津贴属于(B)A、岗位性津贴B、地区性津贴C、生活保障性津贴D、职位津贴S号:13题型:单选题资金来源单一的养老保险模式是(A)A、国家统筹模式B、强制储蓄模式C、投保资助
4、模式D、个人筹措模式踅号:14题型:单选题失业保险待遇中的主要成分是(A)A、失业基本津贴B、失业救助金C、附件失业津贴D、补充失业津贴题号:15题型:单选题”对新录用人员或调入新职前公职人员的培训”是指(A)A、初任培训B、任职培训C、专业培训D、知识更新培训题号:16题型:单选题提出“五项学4型组织技能”的代表是(C)A、班杜拉B、郎格朗C、圣吉D、舒尔茨题号H7题型:单选题以下属于影响培训的内部因素的是(D)A、劳动力市场B、政府政策因素C、法规因素D、组织战略S号:18题型:单选题以下对职业生涯描述错误的是(C)A、指一
5、个人一生从事工作经历的总称C、.包含个人生活实现理想和愿望的发展历程B、包括着其职位变迁、职务变化D、反映着个人在人生不同阶段行力的取向、态度和价俏观题号:19题型:单选题“由求职者变成为职业组织的成员”,这属于(B)A、职业探索阶段B、早期的职业确立阶段C、职业生涯的持续阶段D、袞返或离职阶段题号:20题型:单选题职业性向理论的代表是(B)A、佛隆B、霍兰德C、埃德加D、梅闵题号:21题型:多选题以下属于职位分类特征的有(ABCD)A、分类方式先横后纵B、注重人员的专业知识和技能C、官等和职能相重合D、实行严格的功缋制题号:2
6、2题型:多选题人员分类制度选择的原则有(ABC)A、文化原则B、传统原则C、组织需求原则D、国家原则题号:23题型:多选题以下属于人员需求预测技术和方法的有(ABCD)A、趋势预测法B、比率预测法C、工作负荷预测法D、电脑软件分析法题号:24题型:多选题以下属于招聘原则的有(ABCD)B、坚持“任人唯贤、择优录用”或提高合适度的原则D、坚持“三公”(公开、公平、公正)原则A、坚持计划性原则坚持降低招聘成本、提高招聘效率与效益的原则A、目标维度B、过程维度C、组织维度D、顾客维度S号:25题型:多选题绩效评估模式的维度有(ABC
7、D)A、公平公正B、系统全面C、连续稳定D、可靠客观g号:26题型:多选题建立绩效评估指标模型的基木原则有(ABCD)题号:27题型:多选题以下属于常见的个人激励是(ABCD)A、计件制B、管理激励计划C、行为鼓励计划D、推荐激励计划题号:28题型:多选题以下属于公共部门工资基木原则的有(ABCD)A、按劳付酬原则B、比较平衡原则C、同工同酬原则D、定期增薪原则题号:29题型:多选题福利与社会保险同属于社会保障体系,似存在着根本的区别,这包括(ABC)A、目标不同B、作用性质不同C、享受条件不同D、享受者不同g号:30题型:多选
8、题我国现行的公职人员福利有(ABCD)A、福利补贴、补助B、探亲制度C、休假制度D、集体生活福利设施题号题型:多选题以下属于公共部门人力资源培训原则的是(ABCD)A、战略性原则B、理论联系实际、注重实效的原则C、因材施教与综合性培训兼顾的原则D、全员培训与重点
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