护士健康自我管理能力现状及影响因素分析

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1、护士健康自我管理能力现状及影响因素分析刘秀英内蒙古医科大学附属医院口腔科内蒙古呼和浩特010050作者简介：刘秀英，女，汉族，（19659-）,木科，副主任护师。【摘要】目的:探讨临床护理人员健康自我管理能力现状及影响因素。方法:采用成年人健康自我管理能力测评量表，对我院的200名护士进行随机问卷调查。结果:我院护士健康自我管理能力总体得分为（14358±1865）分，呈中等偏上水平，健康自我管理能力受职称的影响。结论：临床护理职业木身决定了对护•上健康自我管理能力的要求较高，护理人员必须依据影响自身健康管

2、理能力水平的因素不断总结提升，从而更好的为患者提供健康教育服务。【关键词】健康自我管理；影响因素；调查【中图分类号】R19732【文献标识码】B【文章编号】1674-8999（2013）08-0528-01健康自我管理能力在国内外被广泛用于临床、教育和社会领域的研究，健康自我管理能力是个体对自身健康进行管理所只备的能力，体现在个体自我管理行为、认知、环境三方面［1］。护理工作的紧张繁重和事务性性致使护理人员可能长期处于超负荷的工作状态和环境中，这种高紧张度的工作压力，对身体健康带来不同程度的负面干扰［2］，护士健康自我管

3、理能力的高低，在某种程度上可能决定了护理工作质量的优劣。目前国内对护士健康自我管理能力的研究还处于起步阶段，很多方面尚处于空白。木文将以调查问卷的形式，对我院护士健康自我管理能力现状进行调查分析，以期为提高护士自我健康管理能力有所参考。1对象与方法11研究对象：木组随机选取我院在职护士200名，均为女性，年龄20〜49岁，平均年龄（3091±734岁）；护龄1~33年，平均护龄（925±830年）；汉族162人（占835%）；无宗教信仰者178人（占918%）；婚姻状况：未婚112人（占578

4、%）,己婚82人（占422%）；12方法121调查工具：测量问卷分两部分：（1）护士一般资料：包招年龄，护龄，职称，文化程度等八项。（2）量表二采用成年人健康自我管理能力测评量表（AHSMSRS）[3],该量表由健康自我管理行为（1〜14题），健康自我管理认知（25〜38题），健康自我管理环境（15〜24题）三个分量表组成，共38个条目，7个维度，包括：①饮食自我管理；②运动自我管理；③疾病应对；④健康信念；⑤自我效能，共5个条0;⑥资源利用；⑦环境自我管理。评分采用LikertS级评分法，得分区间为38〜190分。（3

5、）最后得分：原始得分转变为标准化得分，标准化得分=各分量表或因子平均值/该项满分×100。所得分数越高说明健康自我管理能力水平越高。该量表信度和效度已得到认证，其Cronbach’sα系数为0933,内容效度为0895。13调查方法：调查前统一指导语，为不记名调查，承诺保密性，由纳入对象按照自己的真实情况独立填写。共发放调查问卷200份，有效冋收200份，有效率100%。14统计学方法：采用SPSS170软件进行数据分析，资料采用百分数，均数，标准差，t检验，单因素方差分析和多元线性逐

6、步冋归进行统计分析，校验水准P<005。2结果21总体水平：本组调查中护士健康自我管理能力总体水平为（14358±1865）分，其标准化得分为7557分，AHSMSRS分量表得分按由低到高排列：依次为健康自我管理行为、健康自我管理环境、健康自我管理认知，标准化得分范围是614〜876；七个维度的得分及由低到高的排列依次为运动自我管理、饮食自我管理、环境自我管理、健康信念、疾病应对、资源利用、自我效能，标准化得分范围是4436〜892。12单因素分析表1不同情况护士健康自我管理能力总得分情况比较（％）项0例数

7、构成比得分（χ±S）年龄（岁）20〜2911056714075±193530^395327314621±169640〜493116014913±1746护龄（年）1~913268014147±189510^193015514570±156320年以上3216515028±1873职称护士11157213962±1823护师4422714841±1848主管护师2713914822&plus

8、mn;1744副主任护师126215200±1857文化程度大专8845414026±1972本科10654614633±1733由表1可知，随着年龄、护龄的增加，健康自我管理能力得分呈上升趋势；文化程度中本科得分高于大专；随着职称的升高，健康管理能力得分基本呈上升趋势，护师