绿色开花植物的生活方式_0

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1、绿色开花植物的生活方式　　第5章绿色开花植物的生活方式　　一、复习目标　　1.说出绿色植物光合作用发现的过程　　2.说明植物光合作用发现的意义　　3.观察绿色植物的呼吸现象，解释呼吸作用是绿色植物重要的生命活动　　4.通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐，识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛　　5.理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理　　6.说出氮、磷、钾对植物生活的意义　　7.理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系　　8.理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运

2、输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向　　二、复习提纲　　第一节光合作用　　*1、叶片的结构（丛书P24）　　表皮　表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用　　（上、下）保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体　　　　栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多　　　　海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少　　　　具有支撑作用　　　　　　　*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）　　实验步骤

3、：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗　　6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）　　实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。　　实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。　　*3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）　　实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。　　实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。　　*4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74）　　实验现象：

4、银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。　　实验结论：光合作用需要叶绿素。　　*5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）　　装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。　　实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。　　实验结论：光合作用需要二氧化碳。　　*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；　　条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。　　*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水　　淀粉（储存能量）+氧气

5、　　*8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。　　*9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。　　*10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源　　3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定　　*11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。　　第2节　呼吸作用　　*

6、1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。　　*2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。　　*3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。　　*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气　　二氧化碳+水+能量　　*5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的

7、过程。　　*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。　　*7、光合作用和呼吸作用的区别：　　光合作用呼吸作用　　进行部位有叶绿体的细胞所有活细胞　　进行时间白天白天和晚上　　原料二氧化碳、水有机物、氧气　　产物有机物、氧气二氧化碳、水　　物质变化合成有机物分解有机物　　能量变化储存能量释放能量　　第3节吸收作用　　*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水　　当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水　　*2、植物体根尖吸收水分

8、和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）　　*3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度　　*4、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。　　*5、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。　　第4节蒸腾作用　　1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。　　*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。　　*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面