角的度量整理和复习教案

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1、人教版四年级数学上册角的度量整理和复习瓦房小学：李攀角的度量整理和复习教学内容：人教版四年级数学上册第三单元《角的度量》整理和复习。教学目标：1、通过对角的度量这个单元内容的复习和整理，进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识，使学生深刻理解、掌握各部分知识以及之间的联系。2、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动整理和复习的意识。3、在学习的过程中，将所学的知识融会贯通，灵活运用，感受数学知识的应用价值。教学重点：梳理角的度量的知识，形成知识体系。 教学难点：运用知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、三角尺、量角器。教学方法：三疑三探

2、 教学过程： 一、设疑自探1、谈话导入今天这节课我们来复习第三单元。板书课题：角的度量整理和复习。2、请同学们回顾本单元的内容，你都学会了哪些知识？预设：（1）线段、直线和射线之间的区别和联系（2）怎样度量角？（3）角的分类3、根据学生的回答，老师整理归纳并出示自探提示：（1）线段、直线和射线各有什么特点？它们之间有什么区别和联系？（2）什么是角？怎样表示角？（3）怎样测量角？角的大小与什么有关？（4）角可以分为哪几种？它们之间有什么关系？二、解疑合探1、自探结束后让学生在全班交流自己的自探结果。（不困生汇报，中等生补充，优等生评判）。2、学生汇报后教师重点强调：（1）线段、直线和

3、射线之间的区别线段：有两个端点，不能延伸，可以度量。直线：没有端点，可以向两端无限延伸，不可度量。射线：有一个端点，可以向一端无限延伸，不可度量。（2）用量角器量角的方法：把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；零度刻度线和角的一条边重合；角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（3）角可以分为：锐角：小于90°的角。直角：等于90°的角。钝角：大于90°而小于180°的角。平角：等于180°的角。周角：等于360°的角。锐角˂直角˂钝角˂平角˂周角1周角=2平角=4直角三、质疑再探1、你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。2、针对学生提出的问题，师生共

4、同探究解决。四、运用拓展（一）我当小老师（学生出题互相交换练习）。（二）知识练兵场（教师出题）1、判断（1）、小于90°度的角是锐角。（）（2）、大于90°度的角是钝角。（）（3）、平角就是一条直线。（）（4）、周角就是一条射线。（）2、计算角的度数：1243已知：∠1=130°，求∠2、∠3、∠4的度数。（三）课堂总结：1、这节课你有什么收获？2、师强调重点。板书设计：线段有一个端点，不能延伸线直线没有端点，两端延伸射线一个端点，一端延伸角的度量角的定义及表示角角的度量方法角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角