二、角的度量 整理和复习

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1、二角的度量4、整理和复习一、填空题1、直线没有（），可以向两端无限延伸。2、线段有（）端点，线段是可以测量长度的。3、射线只有（）端点，可以向一端无限延伸。4、角的大小与角的（）画出的长短没有任何关系。5、直角等于（），平角等于（），周角等于（）。6、从一点出发引出（）所组成的图形叫做角。二、判断题1、一条直线长100米。（）2、0°的角和360°的角一样大。　　　　　　（　）3、钝角一定比直角大。（）4、直线比射线长。     （）5、角的两边越短，角的度数越小。     （）6、一个直角的一半是一个锐角。  

2、  （）7、3时，钟面上的时针和分针成直角。      （）8、周角是一条射线，它只有一条边。       （）9、钟面上是5点钟时，时针与分针的夹角一定是钝角。（）三、选择题1、下面说法错误的是（）。A、一条直线长6厘米。B、角的两边叉开的越大角越大。C、钟面上4时整，分针和时针成钝角。2、从3∶00走到3∶15，分针转动了（　　）度。A、15　　B、60　　C、90　　D、1203、下面各角中，（　　）度的角能用一副三角板画出来。A、5　　B、10　　C、15　　D、20　　4、在任意两点之间可以画出（）直线

3、。A、一条B、2条C、无数条D、4条5、钟面上是4点钟时，时针与分针所夹的角一定是（）。　A、锐角B、平角C、钝角D、直角四、“实践操作”显身手1、过A点画一条射线，然后在这条射线上截取一段2厘米长的线段。　　　　　　A·2、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画出来。　　　　　　　　　　　　　　　·　　　　　　　　　　　·　　　　　　　　　　　　　·　　　　　·3、（1）以A点为顶点，画一个55度的角。（2）画一个130度的角。　　　　　　　A·4、量出下面各角分别是多少度，并在图上标出来。再写出它们

4、各是什么角。（）（）（）（）5、左图中有（）条射线，组成了（）个角。2五、求出下面各角的度数∠1=13∠2=30°∠3=六、下图中有多少个锐角、钝角和直角？（）个锐角（）个钝角（）个直角答案：一1）、端点2）、两个3）、一个4）、两边5）、90°180°360°6）、两条射线二×　　×　　√　　×　　×　　√　　√　　×　　√三ACCAC四4）、锐角直角钝角锐角5）、33五∠1=150°∠2=90°∠3=120°六722XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课

5、堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激

6、发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师

7、可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，

8、学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂