在农村小学中推动儿童阅读的策略研究

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1、在农村小学中推动儿童阅读的策略研究　　内容摘要：　　2006年9月起，我校开始进行儿童阅读推广的研究。我校在实验过程中，努力地自觉地儿童阅读推广，积极营造读书氛围，选择推荐阅读书目，搞好图书室建设，组织家长购买图书，开展读书活动，进行阅读指导，研究解决农村小学儿童阅读推广的各种问题，把儿童阅读落到实处。实验主要成果为：在农村小学中，如何解决儿童阅读资源、阅读时间空间、如何指导家长进行阅读及阅读指导、学校营造读书环境的活动策略、指导阅读的三种课堂模式。　　关键词：　　农村小学儿童阅读推广　　足够的好书推荐书目营造读书环境的活动策略在农

2、村小学中推动儿童阅读的策略研究　　内容摘要：　　2006年9月起，我校开始进行儿童阅读推广的研究。我校在实验过程中，努力地自觉地儿童阅读推广，积极营造读书氛围，选择推荐阅读书目，搞好图书室建设，组织家长购买图书，开展读书活动，进行阅读指导，研究解决农村小学儿童阅读推广的各种问题，把儿童阅读落到实处。实验主要成果为：在农村小学中，如何解决儿童阅读资源、阅读时间空间、如何指导家长进行阅读及阅读指导、学校营造读书环境的活动策略、指导阅读的三种课堂模式。　　关键词：　　农村小学儿童阅读推广　　足够的好书推荐书目营造读书环境的活动策略在农村小

3、学中推动儿童阅读的策略研究　　内容摘要：　　2006年9月起，我校开始进行儿童阅读推广的研究。我校在实验过程中，努力地自觉地儿童阅读推广，积极营造读书氛围，选择推荐阅读书目，搞好图书室建设，组织家长购买图书，开展读书活动，进行阅读指导，研究解决农村小学儿童阅读推广的各种问题，把儿童阅读落到实处。实验主要成果为：在农村小学中，如何解决儿童阅读资源、阅读时间空间、如何指导家长进行阅读及阅读指导、学校营造读书环境的活动策略、指导阅读的三种课堂模式。　　关键词：　　农村小学儿童阅读推广　　足够的好书推荐书目营造读书环境的活动策略指导阅读的三

4、种课堂模式　　一、儿童阅读存在的问题：　　中华民族是一个崇尚读书热爱读书的民族，但现在的应试教育，在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中学生无暇读书、不想读书。应试对学生阅读的影响表现为三方面：（1）整个社会的浮躁。社会竞争的激烈，让家长失去了平常心，学生的学习过程包含较多的功利成分。（2）信息渠道多样化，各种各样的媒体为人们提供了大量的信息，也使学生面临更多的诱惑。（3）学校引导的失当，学校和教师承载了社会、家长太多的升学压力，在追求社会效益社会影响的心态驱使下，无暇顾及孩子的阅读问题。由于这些原因，除了几本干巴巴的教科书，学生

5、们几乎不再读其他书，这就使他们的精神逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐黯淡，这是令人痛心、发人深省的。当今学校阅读严重缺失。由于升学考试的巨大压力，学生和老师不仅难承受沉重的体能负担，还有很大的精神压力，学生每天都在教科书、习题中度过，心理状态、精神面貌、思想境界都令人担忧。　　我校是农村小学，很多学生阅读量较少：一是无书可读、没有好书让学生去读，二是社会家庭环境对阅读重视不够，三是没有正确引导。虽然我校也有很多教师开始自发地、按照新课程标准进行儿童阅读，但是效果不理想。在接触朱永新老师的新教育实验过程中，我们明确了推广儿童阅读的研究方向

6、，开始了我校的推动儿童阅读的策略研究。　　二、理论依据：　　1、苏霍姆林斯基的关于读书和学习的理论。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。苏霍姆林斯基在几十年的教育实践中，精心构筑了他的读书教育思想体系。他的读书思想体系的核心就是培养学生读书的兴趣爱好，让学生“生活在书籍的世界里”。　　2、朱永新教授倡导的“新教育实验”把营造书香校园作为最重要的一实验，让师生与人类崇高精神对话。　　3、我们在儿童阅读活动开展过程中，借

7、鉴了以下著名儿童阅读推广人的一些做法和理论：　　王林（著名儿童阅读推广人，“快乐阅读”创始人，中央教科所教研员）　　徐冬梅（著名儿童阅读推广人、“亲近母语”的创始人）　　干国祥（著名儿童阅读推广人，“毛虫与蝴蝶”项目负责人，新实验小学执行校长）　　梅子涵（儿童阅读推广第一人、上海师大博导、著名儿童文学作家）　　松居直（世界“绘本之父”，国际儿童图书联盟日本分会主席）：《图画书与孩子》　　赵镜中（台湾小学语会理事长，著名儿童阅读推广人）　　周益民（著名儿童阅读推广人、“诗化语文”倡导者，语文特级教师）　　看云（著名阅读推广人）　　阿甲

8、（著名儿童阅读推广人、红泥巴网站创始人）　　以及英国钱伯斯的《打造儿童阅读环境》美国吉姆-崔利斯的《朗读手册》　　小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，我校这样一所农村小学，我们更要抓住（甚至抢救）学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内