《春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室

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1、《春节序曲》欣赏课件教学尝试──多媒体进入音乐室　　《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品，成为高中欣赏课的重点曲目。这首乐曲优美、明快、节奏鲜明，热烈、生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋，热闹欢腾的情景。古人说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”情有所系，心就有所动。《春节序曲》是一首流传甚广的器乐曲。在备课时，我思考着如何把学生引入到那种欢快、热烈的气氛中去，“多媒体”让我的设想成为现实。我利用多媒体软件进行了教学改革尝试，总结这堂课有以下几个特点：　　　　一、“M

2、TV”式的诗音画舞　　　　格鲁克说：“质朴和真实是一切艺术作品美的伟大原则。”为了让学生亲自看到乐曲反映的热闹场面，我制作了有关这一课的软件，一是幻灯片(李焕之图像，延安背景图──历史教材)，二是录相带(战斗故事片)中剪辑下来的画面：(延安背景图)胜利了，人们敲锣打鼓，跳着热烈欢快的秧歌舞，军民团结友爱，互庆互贺……，我把它输入电脑，配上音乐，加是画外音：“1943年新秧歌运动后，‘春节’就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节，《春节组曲》就是作者李焕之身临其境的产物。其中，《春节序

3、曲》影响很大，常常被单独选择出来在音乐会上演奏”。音乐结束后，幻灯片打出了李焕之图像，介绍李焕之字幕，投射在大屏幕上。这样，音乐、文字、图像，声音同时出现，学生们都被感染了，兴奋了，整个课堂上充满活力，其乐融融。我问学生感受到什么，他们脱口而出回答：真象“MTV”！这一教学环节，让学生自然而然进入角色，避免了原来那种枯燥，盲目接受音乐的教学方法。　　　　二、分层式教学方法　　　　俗话说：“万事开头难。”课一开始就吸引了学生，为分析乐曲结构起到了一个很好的铺垫作用。乐曲是复三段式结构，我用表格输入电脑在屏幕上分层显示出来：　　　　名称　　音乐特点　　

4、演奏乐器　　听者感受　　引子部分　　()　　热烈欢快　　a.木管、弦乐主奏，铜管伴奏　　b.　　问句　　长笛、单簧　　答句　　短笛、小号、小提、中提　　热烈气氛　　第一部分　　(aba′b′a)　　明亮柔和　　a.长向、单簧主奏、双簧奏复调　　联想到节日期间的群众集会场面　　轻盈活泼　　b.木管与弦乐对奏　　欢快流畅　　a′弦乐　　豪放有力　　b′圆号、小号　　转　　调　　　　第二部分　　(c)　　旋律优美　　动人　　双簧、大提、小提分别主奏　　犹如人们对幸福生活的赞美与颂扬，对美好未来的希望与憧憬　　第三部分　　()　　热烈欢腾　　（再现引子）　　

5、乐全全奏　　在高潮中结束　　　　随着字幕，学生一边听音乐，一边说出各部分名称，谈出感受。逐层分析，体会出第二部分音乐在速度、力度上的变化。　　　　三、轻松、愉快的欣赏　　　　现在，学生对乐曲有一定的了解。接着，欣赏乐曲。影蝶放出了图像，那迷人的风景，欢快的旋律，把我们带入如诗如画的意境。大家情不自禁的拍手，轻声哼唱。这样，对乐曲加深了印象，避免了单纯听音乐的乏味感。最后，今昔春节比较，使我们领悟到作品的价值，提高了鉴赏力，受到了教育。大家一致表示要珍惜今天的幸福生活，创造更美好的未来。　　　　音乐是看不见，摸不着的东西，“多媒体”辅助教学，使抽象化为

6、形象，激发了学生兴起，提高了欣赏水平，得到了美的享受，收到了极好效果。同时，也节省了板书时间，增加了课堂容量。通过这堂课的教学，我才真正体会到“教育现代化”的意义，这也是我们今后音乐教学努力的方向。