2007年衢江区实验中学暑期科学质量测试卷

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1、九年级上科学第四章单元练习一、选择题1、在人体的消化系统中,小肠起着举足轻重的作用。在下列结构中,与小肠的吸收功能无关的是() A、小肠粘膜有皱襞和小肠绒毛B、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管 C、小肠绒毛壁薄,上有微绒毛D、小肠内有肠腺,能分泌多种消化酶2、下列对排尿意义的叙述错误的是()A、排出废物B、维持体温恒定C、调节水和无机盐含量D、维持细胞正常生理功能3、罗小敏同学学了有关生物体的知识后,给出了以下四种说法,其中错误的是(   )A、樟树的营养方式是自养,鲤鱼的营养方式是异养B、新陈代谢是生

2、物生存的基本条件,是生命的基本特征C、肾脏是调节人体水盐平衡的重要器官D、人体患高血压是有害的,低血压是有利的4、尿的形成是连续的,而尿的排出是间歇的,这是由于()A、肾小球的滤过作用B、肾小管的重吸收作用C、肾小管的分泌作用D、膀胱的暂时储存作用5、人体内含量最多的物质是()A、水B、糖类C、蛋白质D、脂肪6、人的心脏分为四个腔,其中与肺动脉相连通的是()A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室7、青蛙的呼吸器官是()A、鳃B、肺C、肺及皮肤D、气囊8、根据表中数据,正确的分析是()动物名称心脏占体重

3、比例%每分钟心跳次数蛙0.5722人0.4272鸽1.72135~244A、鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高,因此增加了飞行的负担B、人的心脏占体重的百分比低,因此,人也可能会进行飞行生活C、蛙每分钟心跳次数最低,可以减少代谢对物质和氧气的需求,更适于飞行生活D、鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速,是长期适于飞行生活的结果 9、观察心脏内部结构时,看到心脏瓣膜只能向一个方向开放,保证血液流动的方向是(   )A、心房→心室→静脉B、心房→心室→动脉C、心室→心房→动脉D、静脉→心室→心

4、房10、运动员在进行不同项目运动时,机体供能方式不同。对三种运动项目的机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定,结果如下:运动项目总需氧量(升)实际摄入氧量(升)血液乳酸增加量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加显著增加根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑运动过程中机体的主要供能方式分别是()A、有氧呼吸、无氧呼吸、有氧呼吸B、无氧呼吸、有氧呼吸、有氧呼吸C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸D、有氧呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸11、夏季在下列的什么地

5、方易找到蘑菇()A、小河中B、沙漠中C、树林的地表和腐朽的树干上D、海边沙滩上12、四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。制作泡菜时要用特殊的坛子,坛口必须加水密封。密封坛口的目的是()A、隔绝空气,抑制细菌的繁殖B、阻止尘埃7C、造成缺氧的环境,利于乳酸发酵D、防止气体对流,利于醋酸菌进行无氧呼吸13、有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,以避免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是()A、胃能消化淀粉,使药物漫漫渗出B、胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠C、胆汁不能消化淀粉D

6、、淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽14、下列食物进入消化道后,能被消化道直接吸收的是()A、一杯牛奶B、一粒维生素C、一块蛋糕D、一个橘子15、如图一表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部份被消化的程度。请据图判断:淀粉开始被消化的部位是()A.口腔B.食道C.小肠D.大肠16、下列物质中,被人口服后将失去原有作用的是()A、水B、葡萄糖C、维生素D、血红蛋白17、人体最大的消化腺是()A、肝脏B、胰腺C、唾液腺D、甲状腺18、下列各图中,横轴表示酶的反应条件,纵轴表示酶的催化效率,能正确反映温度或pH与绝

7、大多数酶的催化效率的关系是()A.甲和乙B.丙和丁C.都是丁D.都是甲19、下图中能正确表示酶与温度关系的坐标图()20、北京鸭在育肥期要填饲过量的糖类饲料,减少运动,从而使鸭在短期内变成肥鸭,这说明()A、糖类可以转化为脂肪B、糖类可以转化为糖元C、糖类可以转化为蛋白质D、糖类可以转化为能量21、人们把食品分为“绿色食品”“蓝色食品”和“白色食品”。绿色食物通过光合作用转化的食品称为“绿色食品”;海洋提供的食品称为“蓝色食品”;通过微生物发酵制得的食品称为“白色食品”。下列属于“白色食品”的是()A、

8、食醋B、海带C、面粉D、菜油22、王华同学患了龋齿病,他感到疼痛难忍,这说明龋洞已发展了()A、牙釉质B、牙髓腔C、牙本质D、牙骨质23、人患急性肠道炎时,静脉滴注5%的葡萄糖、氯化钠注射液的主要目的是()A、为人体提供营养物质B、补充体内盐分C、补充体内水分D、以上三项都是24、2004年4月23日,齐鲁晚报刊出一则报道:一个不满4个月的患儿,由于出生后一直食用一种几乎不含蛋白质的劣质奶粉,现已出现了头大、嘴小、脸肿的症状。就此因果关系,

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