网络礼仪信息技术课程新热点

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1、网络礼仪：信息技术课程新热点在网络时代里，如何在帮助中学生建立良好的行为秩序，让现世界中的道德元素在虚拟世界得移植，并最终让学生懂得网络礼的基本要求，建立良好的网络行规范，是一个非常值得研究的课。目前，作为信息素养的重要组成容之一，迫切需要将网络礼仪的关内容加入到信息技术课程体系。网络礼仪已经成为信息技术课新的热点之一。本文对网络礼仪定义与内涵以及网络礼仪教育的施途径等进行了探讨。网络礼仪的定义与内涵1.礼仪与网络礼仪礼仪是指人们在不同历史、风、宗教、制度和潮流等的影响下，社会的各种具体交往中为表示互尊重在仪表、仪容、仪态、仪式、谈举止等方面约定俗成的、共同可的规范与程序

2、，它具有约束、教、调节、美化等功能。礼仪体现的旨是尊重，既是对人也是对己的重，这种尊重总是同人们的生活式有机地、自然地、和谐地和毫不强地融合在一起，成为人们日常生活中的行为规范。礼仪具有普遍认同性、规范性、广泛性、发展性等特点。随着互联网的普及化，电子邮件（e-mail）、电子留言板（ElectronicBulletinBoard）、聊天室（ChatRoom）、即时通讯工具（InstantMessenger）等，渐渐成为人们新的沟通方式。由于网络使用者来自不同的文化背景与生活层次，而且网络使用者无法获得像面对面时可得知的交谈规范。这时为了表示尊重对方，展现自己使用网络的负

3、责态度，以及避免带给对方使用网络的不便及无意间产生的误解，网络礼仪就显得非常重要。网络礼仪，英文名称为“Netiquette”（来自于networketiquette），我们从字面上就可以了解到，网络礼仪是一般所谓的礼仪迁移到网络情境下所产生的新的名词。Faber对网络礼仪的定义，就是从一般礼仪定义开始的，他定义网络礼仪为“人类应有的网络行为规范与礼貌”。从多数研究来看，研究者一般将网络礼仪视为“一般礼仪的网络延伸”。网络礼仪使网络使用者能够遵守网络公约，做一个有礼貌、有规矩，懂得保护自己，避免伤害别人的“网络公民”。一、网络礼仪的内容关于网络礼仪的具体内容，研究者的提法

4、各不相同。我国台湾地区的苏怡如总结了各种关于网络礼仪的提法，认为网络礼仪主要包括正确、简洁、清楚、安全与隐私以及友善与尊重五大内容。网络礼仪教育的必要性通过网络礼仪教育，让学生学会以诚待人、以礼待人，在懂得尊重别人的同时获得自尊，在礼敬别人的同时获得自信，在遵守学校、家庭、社会、网络的礼仪规范的同时获得自重，从而形成健康的人格。网络礼仪的具体内容二、网络礼仪的意义1.开展网络礼仪教育是社会发展的客观需要随着互联网的发展，不道德、不文明的行为也开始在网络上泛滥起来。由于正确的网络使用规范和健康的网络文化还未成型，网上交流不文明似乎成了一种常见的现象。人们在享受到互联网数不尽

5、的便利和好处的时候，也不得不忍受网络上的一些庸俗、浅薄的行为。网络文明正在受到越来越强烈的关注。在这种背景下，网络礼仪是否周全、适用，不仅展示一个人的形象、反映一个人的修养，而且还会影响其事业、社交的成败，进而影响生活的幸福。网民缺乏基本的网络礼仪无疑是导致问题滋生的重要因素。学生是未来的主人，网络在他们的生活中必将占据更为重要的地位，因此对他们进行网络礼仪教育已经成为当务之急。2.开展网络礼仪教育有助于防治学生网络成瘾网络成瘾（internetaddiction简称IA）是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害

6、。关于青少年网络成瘾的原因，我国一些研究者对此进行了探究，他们认为除了中小学生所处环境（社会环境、家庭环境和教育环境）的不利影响外，自控能力欠缺、认知能力有限、自我意识强烈是导致学生上网成瘾的主观因素网络礼仪教育旨在通过多种形式指导学生文明参与网络活动、矫正他们的不良网络行为，从而帮助他们养成良好的上网习惯，这在一定程度上有助于防治网络成瘾。3.开展网络礼仪教育有利于促进学生发展信息素养是指有效地获取、处理与发表信息的能力。作为信息素养的重要组成部分，网络礼仪已经越来越成为学生发展的必备素养。目前，我国有关课程内容还没有足够重视网络礼仪的教育。具体而言，第一，网络礼仪教育

7、可以强化学生的自我意识，使学生从外在行为到内心世界尽可能地符合网络世界的需要；第二，网络礼仪教育可以健全学生的人格，使学生网上网下言行一致，从而减少“双重人格”的困扰；第三，网络礼仪教育可以培养学生的兴趣、爱好和特征，从而最大限度地开发其个性潜能。综上所述，针对学生开展网络礼仪教育非常有必要。中小学信息技术课程要高度重视网络礼仪的教育。学校的教育工作者也需要采取其他渠道来加强网络礼仪教育。网络礼仪教育的内容如何来实施网络礼仪教育呢？我们认为网络礼仪教育的主要途径是通过信息技术课程来实现的。作为信息素养的重要组成部分之一，网络礼