养有效的学习策略,促进学生主动而富有个性的学习

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1、培养有效的学习策略，促进学生主动而富有个性的学习——实现有效学习提高教学效率的重要途径日照市教学研究室王宇江新课程倡导促进学生“知识和能力、过程和方法，情感态度与价值观”等各方面的均衡和谐发展。转变学生的学习方式，不仅是本次课改的目标和核心，还是这次课改的难点、热点和亮点之一。一、对学生缺乏自主学习能力的现象分析教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是对话、交往和互动。●学习态度和动力●系统的学习计划●过分依赖●学科学习从宏观到微观●科学的学科学习要领●根据教学计划和自己的实际调整学习●过程的测试评价、监控、调整●根据新情景运用所学知识解决实际问题的

2、能力●合作学习●不能自主地利用工具书1.教师的教学任务目标现象分析2.学生缺乏自主学习的意识和能力，未能形成有效的学习策略二、对培养学生学习策略重要性的认识课程观念与时俱进，课程目标多元化，课程内容具有选择性新课程核心理念是倡导自主学习、合作学习和探究学习，目的在于改变传统的单一、被动的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多元化学习方式，实现学生发展的课程目标。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学

3、习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。基础教育课程改革纲要(试行)普通高中各学科课程标准课程设计的基本理念《普通高中英语课程标准》的五个基本理念之三：优化学习方式，提高自主能力。高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

4、《普通高中语文课程标准》课程性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。倡导积极主动、勇于探索的学习方式。现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、

5、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。《普通高中数学课程标准》基本理念之三：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时，高中数学课程设立“数学探究”“数学建模”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件，以激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过

6、程中，养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。《普通高中物理课程标准》基本理念之四：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。《普通高中地理课程标准》基本理念之三：重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实

7、践活动。授之以鱼不如授之以渔给人以鱼吃，使人享用一时；教人以捕鱼之计，终生享用。“鱼”只能满足一时之需,而“渔”却让人有谋生的本钱。授之以鱼只救一时之急,授之以渔则解一生之需。培养学生自主、独立学习的能力是新课程改革、社会发展和学生自身发展的需求，是教师必须关注的问题。教学策略和学习策略两手抓，两手硬。三、学习策略和元认知策略的基本定义（一）学习策略自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。1、奈斯伯特与舒克史密斯的划分奈斯伯特与舒克史密斯(史耀芳，1994)认为，学习策略包括六个因素:①提问——确定假设，建立目标和项目参量，寻

8、求反馈以及联系任务等；②计划——决定策略及其实施一览表，精简项目或