浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用

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1、浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用　　《基础教学课程改革纲要》指出：“大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富的多彩的教育环境和有力的学习的工具”。　　信息时代的到来和不断发展，数字化资源在教育领域中的应用越来越广泛。改变了教育生存与发展的环境。为了适应这个发展趋势，数字化资源介

2、入美术课堂教学成为必然，并且在美术课堂教学中起了不可低估的作用。　　下面我就在数字化资源环境下的美术教学谈谈自己的一些想法：　　一、立足于教学内容和学生学习基础，结合数字化资源做好课前的准备工作备好课是上好一堂课的前提。随着现代化教育技术在美术课中介入，我们要突破以往那种只是备教师和学生的方式，充分考虑数字资源在课堂中的运用。在教学设计和课前准备中将教学内容、教师、学生、数字资源及平台等多种因素融合在一起加以考虑。　　1.根据教学内容选择合适的数字资源平台以计算机为核心，以班级电教系统为平台，根据美术

3、课的特点将课堂教学中所涉及的教学内容进行整合。不同教学内容可以选择不同侧重的平台，如：有的课堂注重的是实物观察，有的注重色彩，有的课堂注重的视频演示，有的课堂注重的是步骤和方法的讲解等等。根据课时美术教学目标和重点，选择能够突出重点的数字资源展示平台，能够在教学中起到事半功倍的效果。　　2.收集与教学有关的数字化资源要素有了合适的平台，还需要合适的数字化资源要素。美术课的数字化资源要素主要以图片、视频、动画、文字等为内容。这需要教师在课前根据教学目标和内容，寻找适合的资源，并对这些资源进行合理化的初步

4、加工制作和整理，如：给图片或者视频配上声音和文字注释等。我建议大家平时注重对美术数字化资源的收集，比如：网络上的优秀美术作品和美术教学微课视频、配套美术素材光盘、自己制作的美术小课件等，对这些资源进行分类，建立美术“小资源库”，以便在需要时可以迅速提取。　　3.整合各种与教学内容相关的数字化资源，制作美术课件美术课件像一条纽带，把各种不同形式的美术数字资源要素串联起来，使我们在课堂中使用资源更加方便、快捷。　　进行制作课件，要对多种形式的资源进行合理地“整合”，使之突出美术教学的目标，符合教学的各种需

5、要。这种整合的手段就需要用到多种现代化媒体，比如：一些较大的实物不易进入课堂，我们可以利用高分辨率的照相机拍摄实物图片；一些手工制作时间较长，我们可以利用摄像机，剪切掉中间不必要的环节，压缩时间制作成视频等等。然后把这些图片或者视频运用到我们的课件之中。　　当然，美术课件的制作并不是对各种美术资源的简单堆砌、机械的展示。课件的制作应该遵循以下的基本原则：（1）、信息量要大，视野开阔，应通过这一点，扩大学生的视野和知识面；（2）、课件体现的课程内容安排要主次明晰、要有所取舍、突出学习目标；（3）、视频资

6、料的应用需精简，每堂课当中课件里所安排的视频不宜过多，大约在两三个左右即可，每一个视频时间不宜过长，每个应控制在三分钟左右。如果视频太多会过多占用课堂时间以至不能讲授完成新课；（4）、避免课件过于花哨，要围绕教学主题，避免分散学生注意力。　　二、数字化教育资源在美术课堂教学中实际作用1.把数字化资源引入美术教学，可以弥补美术教育上师资的不足当前农村学校（特别是农村小学），美术教师短缺，很多学校没有专职美术教师，美术课程都是由语数教师兼任。语数教师在美术方面的专业知识和专业能力欠缺。“他山之石，可以攻玉

7、”，利用好数字化美术教育资源，学习和借鉴较为先进的美术课堂教学经验。这样能在一定程度上弥补教师专业知识和专业能力的不足，让语数兼职教师也能上好美术课程，让农村孩子也能享受到城里的优质教育。　　2.基于数字化资源的美术教学，图文声像并茂，调动学生各种感官，能较大提高学习兴趣运用各种数字化资源整合而成的教学课件，其优势在于能够把美术教学有关的图片、动画、文字、声音、过程等在现代化的多媒体平台上进行展示和演示，迅速吸引学生的兴趣。当然，这些资源要素必须是为了表现某一个知识点，为达到某一层次的教学目标而设计和

8、选择的。比如：在学习戏剧脸谱中，利用视频播放川剧中的“变脸”，同时配以声音讲解，激发学生对脸谱的兴趣学习欲望，加深学生对戏剧脸谱的认识，为学生动手制作脸谱打下基础。同时也增加了其他相关联的知识，扩展了学生的眼界。　　3.提供生动直观的示范，展现演示过程和方法在美术手工课教学时，课堂现场的演示过程方法尤其独到的有事，但同时也存在着一定局限性，如：教师演示的角度是否能让所有学生能够全程的观察、教师在演示过程中可能对演示的动作存在遮挡、一些较为细节的过程较为关