浅谈优质资源在小学数学教学中的应用.doc

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1、浅谈优质资源在小学数学教学中的应用文章摘要：现代远程教育资源的推广和应用，给农村学校输入了新鲜的血液，补充了营养。通过教学光碟这一载体，将优秀教师“请”到农村学校，将优质教学资源应用于我们的课堂，很适合农村学校优质教育资源短缺的实际，使农村学生与城市学生在同一片蓝天下接受平等的教育。看一看课堂上组织的活动和提供的图片信息等，从而拓宽了学生的视野，使课堂变得多样化、趣味化，改变了农村长期以来“一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式。关键词：教学光碟数学教学应用在数学教学中，让学生了解数学的来源。感悟数学的真谛，这是学生能学好数学的前提、驱动力。因此数学教学中的情景创设也是非

2、常重要的。情景创设最有效的手段是利用一些多媒体。它通过用文、音、像等信息，为学生创造一个动态、开放、主动、多元的认知空间。“一块黑板一支笔，一本教科书一张嘴。”的教学模式，因为有了信息网络而发生了彻底的变革。但是大家都知道，目前农村小学，特别是像我们这些苏北欠发达地区的农村小学，在教学硬件方面依然是落后的。课堂上没有多媒体，但前几年省教育厅专门为农村小学配置的优质资源教学光盘能很好地解决这些矛盾。因为和多媒体相比，电视机、影碟机毕竟每个学校都是有的的。在数学教学中，很好地使用教学光盘，不仅实现优质资源共享，使我们农村孩子享受到那些城里优秀教师上的课，而且也使我们教者解

3、决了因没有多媒体而无法使用一些课件的矛盾。因为光盘中的大部分课都使用了课件，这样使我们的学生在观看过程中能更加轻松。能把很多抽象的事物变得具体，提高了课堂效益。下面就本人近几年使用优质资源的情况，谈谈我个人的体会。1．利用优质资源使课本中一些需要动态演示的成为可能，在以前的数学教学中，因为低年级的学生思维能力有限，有些教学内容比较抽象，如果单凭教师的讲解会显得很单调，学生学起来难度也大。例如一数第一册“5以内的减法”一节，书上有这样一幅情景图：树上有三只小鸟，树外有两只小鸟，这个地方是让学生学习原来树上有五只鸟，飞走了两只，树上还有三只小鸟。用减法，列式表示为5—2=

4、3这一内容的。但学生很容易会产生这样的误解：树上有三只小鸟，树外面有两只小鸟，不是有五只小鸟吗？容易和上节课学习的加法相混淆。利用教学光盘中的课件演示，就能很轻松地解决这一问题，让学生观看碟片中“5以内的加法”这一部分的课件演示，让学生回答树上原来有五只小鸟，后来飞走了两只，树上还有几只呢？学生一眼就能看出还有三只，很直观、很形象。而且看到课件中小鸟飞的过程，小朋友们都很开心，课堂上充满了乐趣，学生很轻松地就掌握了减法这一概念。2．优质资源教学光盘中的内容较为全面，除了一些练习课没有安排教时外，其他的一些新授课，大部分都有。这样我们老师操作起来比较方便，也便于我们系统

5、地使用教学光盘。3、利用教学光盘能使我们这些平时一直在农村任教的老师有机会向那些经验丰富的优秀教师学习。学习他们新颖的授课方法，体会他们驾驭课堂的能力。在小学数学优质教学资源中，主讲教师开始上课时，往往先是导入新课，或是交代此前的学习内容，或是提出所创设的教学情境，或是安排有铺垫的复习练习，在导入新课之后，一般都会揭示学习课题，明确学习内容。特别是那些导入教学能激发学生学习数学的兴趣，迅速进入学习状态。这些都使我们在使用过程中充分体会到主讲者高超的教学技巧，使我们受益非浅。运用优质教学资源进行数学教学，是一个开创性的教学样式，是现代教育技术发展的产物，它改变了数学教学

6、中的人员组成，出现了时空交错，为大面积提高教学质量与效果，实现优质资源共享，提供了可能。同时也使我们教师教学心理和学生学习心理、学习习惯发生着微妙的变化，因此我们在使用优质资源时要注意以下几点：1、备课预看教学光盘。教师要预先调看教学光盘讲课的内容、思路、课件投影、向学生提出的问题或参与学习活动的指令与要求，还要对主讲教师的作业安排，课后思考等也要做到心中有数，这样才能很好地应用光盘。2、合理运用教学光盘。教师要从自己的教学经验和班级学生的学习实际出发，对光盘中各个可独立的部分，分别采取重复、跳过、插画补讲、替换等使用策略。3、不能过分依赖教学光盘。在教学使用光盘时，

7、现场教师要把握主讲教师的讲课思路，把握教学的流程，使用中不要离开课堂，时刻注意学生的反应。4、充分使用好暂停键。现场教师在使用教学光盘过程中要充分使用影碟机的暂停键，根据学生的学习反映，使学生能适应光盘中的授课进度，如发现学生对某个知识点存在疑问，可让播放停下来，教师再讲一讲，力求使课堂收到最大的效益。总之，优质资源给我们农村教师的教学带来了极大的方便，我们在使用过程中要将课本和光盘有机的结合起来，在课的总结阶段让学生在听课的基础上认真阅读数学课本，搞清教材思路，这样我们的课堂教学将会向最优化发展。