浅谈高校课程表编排工作

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1、浅谈高校课程表编排工作：课程表编排是教学管理过程中的一个重要环节。在充分熟悉教学计划的前提下，注重专业课程内容的承接关系。合理安排不同性质的课程，将教学资源利用最大化。同时，兼顾任课教师的不同情况，充分使用排课系统，制作出一份高效、合理的课程表，使学校教学工作处在正常的运行轨道上，健康和谐地发展，从而提高教学质量。　　关键词：课程表编排；教学管理　　　　高校课程表编排作为教学管理过程中的一个环节，是一项非常重要而复杂的过程，课程表是否科学、合理直接影响到全校师生教与学活动开展的好与坏。编排一份高效的课程表，充分落实教学计划和

2、教学大纲，是确保正常教学活动开展的前提，’也为提高教学质量打好坚实的基础。　　依据本人担任高校教务员的工作经验及理论知识，粗浅得谈一下高校课程表编排工作：　　　　一、充分熟悉教学计划内容　　　　课程表的基本职能，　　就是使整个教学工作处在计划之中，充分落实教学大纲和教学计划，将教学效果发挥最大处。编排课程表前，首先要充分熟知各专业教学计划，并能及时掌握相关专业教学计划所开设课程的课程内容、课程性质、总学时数、周学时数、理论与实践教学所占的比例等，只有充分了解了教学计划的内容，才能更准确的编排课程表，完成每学期教学任务。例如，

3、我院每学期进行课程表编排的程序是首先要根据教学计划制定下学期开课计划，开课计划是下学期实际开设课程，每个专业在制定开课计划前要确定是否完全实施教学计划，原则上教学计划是不可更改的，但是有时会出现部分课程进行调整，这样就要在排课前充分落实其计划，以免在排课过程中进行变更，造成不必要的麻烦。　　　　二、注重专业课程内容的衔接关系　　　　学生认知学习是一个循序渐进的过程，　　课程表编排一定要遵循由浅入深，由易到难的认知规律，把握其课程内容间的承接关系，这样才能将教学效果充分发挥出来，提升教学质量。例如，环境艺术设计专业，同一个学期

4、安排景观手绘图表现技法、专题设计(居住空间)，环境景观与庭园设计，根据前导课、后续课学科的逻辑关系，开设的顺序应为：先上景观手绘图表现技法，然后上专题设计(居住空间)，再学环境景观与庭园设计。这样才能让学生将理论与实践融会贯通，真正掌握所学知识。在日常教学管理中，了解学生认知规律，掌握各门课程之间的承接关系，对课程表编排尤为重要，如不能遵守此规律，就会造成教学内容混乱现象，影响整个教学效果。　　　　三、公共课与专业课的合理搭配　　　　课程表的编排应遵循统观全局、协调配合的原则。因为每个部门都不是独立存在的，　　一个部门的课程

5、表要涉及到几个部门，　　每个部门之间要协调配合才能使编排课程表顺利完成。例如，我院每学期开设的课程通常包括公共课、专业课、选修课。公共课为全院开发课程，我院一般采取大班授课，不同专业的班级可能同时上课，这就造成教学排课强度较大，如果先排专业课，公共课就无法安排，所以我院采取的是公共课先确定授课时间，然后再排专业课。同时公共课不同课程如大学英语，计算机应用基础等课程尽量穿插连排在1～4节或5～8节，这样其他时间集中安排专业课程，减少专业课程排课难度。除了公共课、专业课外，我院选修课程排课也具有特殊性，因为选修课为全院选课，授课

6、班级的学生分布全院各专业，时间安排就比较特殊，我院一般安排在7-8节，或是晚上9-10节，尽量避开专业课的时间。不同性质的课程合理搭配，　　有利于提高学生的学习兴趣，提升学生吸收知识的能力，充分提高教学效果。　　　　四、有效利用教学资源，尽最大可能提高效益　　　　近几年来，高校大幅度扩大招生，使学校在校学生人数不断增加，授课班级也相应在不断增加，而与之配套的教学资源增长却相对滞后，如何有效、合理地利用教学资源，保证教学需要，提高效益就成为课程表编排新的要素。例如，我院为文科院校，大部分课程会安排在多媒体课室，如果都将课程编排

7、在教学效果比较好的周一、二、三，就会造成多媒体使用率过高，导致无法正常排课因此在编排课程中以不影响授课效果的前提下部分课程就安排在周五上课，解决多媒体课室拥挤的现象。同时在编排课程表时，尽量将同年级同专业统一安排在一个时间段，其它专业安排在其它时段，比如环境艺术设计专业安排在教学周卜9周，那么工业产品设计专业课尽量安排在教学周10-18周，集中授课，让学生充分吸收知识，提升教学效果。其次也要考虑不同教学资源例如多媒体、机房、制作室的课程进行穿插编排，将学院教学资源使用达到最大化。　　　　五、充分考虑任课教师的不同情况，调动教

8、师的积极性　　　　每个教师的思想状况、身体状况、教学态度和业务水平对教学效果有着重要影响，只有对任课教师的各种情况，例如承担的教学任务、家庭状况、进修计划等情况细致掌握，在可以允许的情况下尽量满足教师的意愿，从而充分调动教师的教学积极性、主动性，保证教学效果，也减少了课程表的频繁变动。例如