浅谈幼儿早操的编排

《浅谈幼儿早操的编排》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈幼儿早操的编排宁波市鄞州区横溪镇童心幼儿园翁飞羽早操，是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一U活动中的重要环节。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基木动作，更有助于培养幼儿刃敢、顽强的意志品质和a好的个性。因此，编排一套科学、合理的早操，让幼儿身心更健康的发展，足幼儿园义不各辞的任务,也是不容推脱的责任。近年来，也有众多的幼儿园和幼儿教师感觉到了早操的熏要性，并积极的投入了创作、编排之中。一、当前幼儿早操存在的问题纵观当侃幼儿早操，多数是曲教师随手拿來，进行创作，未进行深思熟虑的酝酿，教师被动

2、教，幼儿被动学，枯燥、乏味的¥操使师生都累得慌，也学得慢，那么到底是什么原因呢？（一）早操编排结构不合理幼儿园早操的H的足通过辰间活动更好的锻炼幼儿的身体、增强幼儿的体质。在我们的幼儿早操中，更多的足舞蹈和律动，动作难度高，幼儿学习W难，早操中缺乏游戏性。舞蹈成分多于运动成分，使早操和舞蹈难以区分。（二）缺乏层次性和针对性幼儿园屮，幼儿3——6岁不等，每一个年龄段幼儿都有&己的年龄特征。在当前幼儿早操中，基本属于“一刀切”，小班、中班、人班幼儿做操都没有明确的区分，造成小班幼儿学不会，中班幼儿记不

3、牢，大班幼儿太简单。（三）缺少游戏的成分，幼儿学习、参与积极性不够我们都知道，游戏是捉高幼儿兴趣的敁冇效的手段，而在我们的教育教学中，也明确指出，游戏是我们所有教学的基木活动，幼儿奴有在游戏屮，冰能积极主动，不厌其烦的参与，而在我们的早操中，往往缺少这方面的考虑，或根本不作考虑。（四）小型体育器械种类少，缺少吸引力幼儿园基本¥操包含徒手操、模仿操、轻器械操。时小型的幼儿体育器械却受到太大的限制，仅仅局限于往常的经验，教师没行更多种类或玩法的创新，对好奇心特重、喜欢新鲜事物的幼儿来说，过不了多久就再

4、也没有吸引力了，当然也失去了学和参与的兴趣了。（五）教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿•直以来，幼儿做操都有带操教师，而有不少的教师就为带操而带操，表情呆板，愔绪低落，动作有气无力。想当然，幼儿通到如此具体形象的观察，如何做到精神饱满、情绪高昂？二、科学合理的早操具有的特点以及编排的要求（一）内容丰富，形式多变幼儿早操A容一般包括队热身运动、队列队形的变换、律动歌舞的表演、游戏的组织和基木体操。1.热身运动在早操的开始阶段，幼儿的身体还处于休眠的状态，我们可以通过走、跑、跳等身体动作或具体形

5、象的模仿动作，让幼儿的情绪和身体都达到热身的鬥的。2.队列队形的变换通过队列队形的变换，可以增进幼儿的团体合作意识，丼发展幼儿理解指令的能力。队列队形变换可包括稍息、立正、原地踏步走、齐步走、分队合队走、左右转弯走、成-•个圆圈走等。3.律动歌舞表演幼儿早操不同于一般的歌舞表演，是早操的过渡环节，必须要达成一定的运动fi。动作编排要难易适中，富有模仿性和和表现力，突出动作的的形象性，不能太成人化、舞蹈化。4.游戏游戏活动编于律动歌舞表演之后，可以达到一定的运动M，使幼儿的积极性和参与性得到较大程度

6、的提高，游戏活动的编排耍做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强、运动虽大等。5.基本体操基本体操足早操的重要环节，足为Y更好的系统的锻炼幼儿全身的人肌肉动作。基本体操包括徒手操、模仿操和器械操，小班以徒手操和模仿操为主，中人班以徒手操和器械操为主。（二）音乐多样，富有变化1.选取各种风格的音乐早操的音乐如果风格相同，会造成听觉疲惫。而风格相同的音乐，动作也很有可能难以突破创新，造成感觉疲惫。所以我们在选择早操音乐时，要把民族的、现代的、激情的、舒缓的融合在一起，尽量做到而而俱到，让幼儿每天能进

7、行一次音乐的美的熏陶。1.选取节奏感鲜明的音乐在单揀活动中，好的咅乐节奏可以激发、感染幼儿的做操积极性，因此我们在选咅乐时,节奏鲜明、旋律优美、活泼欢快的音乐都在我们选择之列。当然，还必须充分考虑是否符合幼儿早操的要求，做到音乐为早操服务。2.选取幼儿熟悉、喜爱的音乐幼儿年龄小，爱模仿，对于耳熟鬥染的尔西兴趣也越高，音乐也不例外。那些动画片主题歌，少儿节R主题曲也就成了我们选取单揀芑乐的热门对象，通过这些昔乐，让幼儿捉高了学:M的兴趣和动力，从而使幼儿的节奏感、音乐感明显增强，最终达到锻炼的H的。

8、3.选取经典的，便于理解的音乐在生活中，幼儿会通过各种途径，感受到一些故事情节、生活趣事，所以把这些音乐融进我们的早操也不失为一种好的办法，当幼儿在这些音乐中再次感受到故事中的情节时，体A的激情就会再一次爆发，这样就充分的调动了幼儿的积极性和参与性。（三）加强游戏活动的创编，富有创造，不单一，有童趣1.有一定的情景内容既然足游戏，就要选择一•些有一定情节的故事内容作为游戏的核心，这样冰能让幼儿融入参与游戏中，乐此不疲，有再次游戏的新动力，最后让幼儿的运动量达到一定的高度。2.动作富