教学中互联网搜索-《观潮》

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1、-6-全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：观潮（北师大版五年级上册）单位：广东省佛山市顺德区北窖镇中心小学姓名：罗丽芳2012、3、2-6-全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文二、教学课题课题：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学五年级上册，13页《观潮》【教学目标】知识与技能：1、通过互联网搜索相关资料，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象。2、通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。情感态度与价值观：通过学习课文，使

2、学生了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养热爱自然，亲近的自然的情感。三、教材分析【教学内容】   本节课采用北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元课文《观潮》，围绕教学目标与互联网搜索的整合进行设计。【教学重点】1、学会正确使用处理互联网搜索收集相关所需的信息，营造氛围，使学生深刻地感受潮来时的壮观景象。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。【教学难点】通过理解重点语句感知大潮的壮丽奇特，体会当时人们的心情。四、教案设计理念充分发挥互联网的优势，

3、采用学生自主、合作、探究的学习方式，发展学习者的多种能力如学习能力、信息处理技术、发现问题和解决问题的能力。五、教学方法充分利用“互联网”优势，结合新教材的特点，采用学生自主、合作、探究的学习方式。六、教学过程（一）导入目的：营造学生自主探究的课堂氛围，激发学生的学习激情，同时也让学生对钱塘江有一个初步的认识。方法：分组查找资料先指导学生分小组利用互联网的百度搜索，查找与钱塘江大潮有关的相关资料，并对所查资料进行分类，归纳。，【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/33719.htm(钱塘江潮简介)-6-【百度搜索】钱塘

4、江潮传说【百度搜索】有关钱塘江潮的名句（二）激趣释题，教师朗诵课文：目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境，激情入境，让作品感染学生，训练听、思、说能力。教学手段：用音乐伴朗诵。用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，还有由于月亮和太阳的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就是叫作“潮”。板书“潮”作者亲眼看见潮水的涨落，他把所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。教师在音乐伴奏下有感情地朗诵课文。学生边听读；边思考。思考：他看到的是怎样的一次大潮？按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面。【百度mp3

5、】http://mp3.baidu.com/（配乐）：读后学生逐一回答问题。根据回答板书，：钱塘江大潮，天下奇观。追问：“天下奇观”的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观”？【百度搜索】天下奇观——海宁潮(视频)让学生整体观潮，对大潮先有感性认识，直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观，更深刻地理解什么叫“天下奇观”。（三）理清文路，分段精读。目的：知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落，理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。步骤：1、理清文路，划分段落。快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可

6、以分为几段？2、分段细读，学习“潮来前”这一段。【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/2610803510661ed9ad51f347.html方法：默读。要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？学生应弄懂，交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海：潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）3、学习“潮来时”这一段。目的：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大

7、自然的美丽与力量，激发学生赞美，热爱祖国的思想感情。教学手段：录像、图片教学方法：运用互联网搜索相关资料，通过“读、议、悟、赏”，重点体会潮来时壮观景象。教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合。（1）指名学生读这一段。-6-要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？读后引导学生依次讨论这两个问题。通过讨论明确：A作者是按照远——稍近——再近——更近的顺序写大潮中景象的。B作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。（2）启发质疑。让学生提出初读时不懂的问题。（3）引导学生观看录像。【百度

8、搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XNDI4NTM4MjA=.html结合有关语句相机观看录