浅论西部高校图书馆的科学发展观

浅论西部高校图书馆的科学发展观

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1、浅论西部高校图书馆的科学发展观东方企业文化·商业文化2010年1月115浅论西部高校图书馆的科学发展观孟冬松(内蒙古财经学院图书馆,呼和浩特,010051)摘要:依据对科学发展观的学习和理解,提出了对图书馆自动化建设的建议。协调发展和科学管理及其人员素质应该适合科学发展。科学发展观是图书馆事业发展的指导原则,坚持图书馆科学发展观就是要确立以人为本的服务理念和管理理念;就是要坚持全面协调发展,发挥图书馆整体效应;就是要坚持可持续发展,为落实可持续发展战略服务。关键词:科学发展观自动化建设人员素质:G254:A:1672—7355(2010)01—0115—02一、什么是科学发

2、展观党中央在十六届三中全会提出树立“科学发展观”的要求,指出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观是我国社会发展理念的提升,科学发展观的提出和实施是我国现代化建设走向成熟的标志。以人为本、全面、协调、可持续的发展为我国各行各业提出了健康的成功之路。这一指导思想表明,我们党对发展的认识越来越全面、越来越深刻,越来越科学。同时也为西部高校图书馆的发展提供了契机和科学发展的理念。我国西部高校图书馆与发达地区高校图书馆仅从馆舍面积一方面就存在较大差距。传统的图书馆面积狭小,设备简陋,现代化手段及其落后。随着科学发展观的提出,国家加大了对

3、教育的投入,尤其是西部地区。这使得西部高校抓住有利时机,随着经济和社会的发展进步,随着招生规模的不断扩大,西部高校图书馆的新馆舍面积超过原有馆舍的几倍,甚至几十倍。二、通过科学发展观推进图书馆的自动化建设传统的高校图书馆都是以手工编目、工作人员穿梭各层书库进行图书借还。因此,由于工作过于繁重,使得工作人员经常以此书以借出等借口将读者拒之门外,工作态度僵硬、自由散漫,使得大量读者到图书馆借阅胆战心惊。这样,既不利于读者借阅,同时也使得大量科学资源被闲置,造成工作人员产生惰性,在校学生有书不能读,甚至无书可看。图书馆自动化是以计算机为主体,利用通信技术和高密度存储技术,对图书馆

4、工作的各个环节实行程序控制下的自动化管理。现代图书馆采取的是开架借阅的管理模式;读者可以在工作人员的指导下,通过电脑查阅想要借阅的图书、准确找到图书摆放的位置;也可以直接进入书库自己搜寻各类图书,从中找到自己喜爱的读物进行借阅。同时读者还可以在X络上进行续借,预约等方式进行借阅。以自动控制代替手工操作,既可以加速文献流通的速度,也减轻了工作人员的劳动量,从而大大提高图书馆的工作效率。通过科学发展观的深入学习与贯彻,使得西部高校地区领导有机会走出去,到发达地区甚至国外图书馆进行参观、学习以及访问,使得自身素质提高,眼界开阔;从中体会到东、西部高校图书馆的明显差距。舍得为西部高

5、校图书馆注入更多的经费,用于改善图书馆的馆藏文献及其现代化设备更新。随着科学发展观的深入学习与贯彻,西部地区高校图书馆的计算机等X络设备得到全面提升,同时也引进了许多如KI、书生之家等大量的电子文献。这样大大方便了读者查阅:“由于购书经费紧张等原因造成的纸制图书不足的尴尬”。近年来随着科学发展观的深入,经济和社会的发展进步,西部地区高校图书馆不仅从馆舍、馆藏、以及人员素质方面都有了飞速发展,以至为西部有识之事提供了足够的纸制及电子资源,涌现出不少在国家级重点刊物上发表独立见解的高水平论文,为我国的科学发展做出了一定的贡献。三、科学发展观的提出与图书馆的关联1.图书馆是一个国

6、家或地区标志性的文化建设机构。图书馆现代化的程度高低,信息搜索、信息管理、信息服务的水平高低,直接影响着本国、本地区的科技进步与经济建设。用科学发展观指导图书馆工作的理念与实践,是实现X络化、数字化图书馆既定目标的有效途径。树立图书馆科学发展观,就是要在不断总结经验的基础上,通过多媒体等途径借鉴别国或别地区的高新技术与经验。图书馆的发展,渗透着时代发展的气息。图书馆的每一次进步都与国家的民族的经济、文化、科学技术的发展紧密相连。党中央提出科学发展观,是将发展进一步完美、有序、创新。树立图书馆科学发展观,是图书馆健康发展的必然选择。.17.2.协调的图书馆发展观西部高校图书馆

7、,要想更有效地完成任务,就必须做好两个方面的协调:一是图书馆的建设和发展与学校的整体发展相协调。如果说整个学校是一个大系统的话,那么,图书馆就是这个大系统中的一个子系统。它只有在为实现学校的总目标服务中,才能体现出自己的价值,也才能更好地发展自己。因而,不论是为了保证学校教学和科研的有效进行,还是为了更好地发挥图书馆的职能,都要求图书馆的建设与发展必须同整个学校的建设与发展相适应。为了做到这一点,就需要把图书馆的建设与发展纳入到学校的总体发展规划中去,并且在人力、财力和物力等方面加以保证。二是图书馆内部各个层次、各

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