《网上获取信息》课堂教学设计表.doc

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1、西南大学教师教育资源库建设――中小学教学案例课堂教学设计表课题（章节名称）《网上获取信息》学科初中信息技术授课年级初中一年级学期下预计课时数1本案为其中第　1　课时课型新授课选用教材重大版初中信息技术七年级下册学情分析初一的学生大多都有了小学信息技术学习的基础，而且多数学生家庭都有电脑，都学习过怎么使用网络，平时也经常使用网络来学习和娱乐，这就会经常用到搜索引擎，并且之前学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识。由于没有经过专门的学习，可能他们只停留在模糊、大概用过的层次，所以对许多关于它的系统的知识和使用的技巧

2、学生们并不了解。通过这次课的学习，希望使学生对有关搜索引擎的基本知识有较深入的理性认识，帮助他们不断提高自己的网络信息搜索水平。注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。教材分析《网上获取信息》选自是重大版初中信息技术七年级下册第一章第一节的部分知识，必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，对搜索引擎充分地

3、认识，选择使用不同类型的搜索引擎类型会影响检索的结果和效率。所以，为了更好地利用网络获取到我们需要的信息，本节课内容的学习是非常必要且不容学生们忽视的。教学方法选择案例教学法、任务驱动法、合作探究法教学环境、教学媒体、教学材料选择5　　西南大学教师教育资源库建设――中小学教学案例本节课在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，利用多媒体课件以及一些经典案例进行教学。教学目标知识与技能目标：⑴了解搜索引擎的基础知识。⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选的能力。过程与方法目标：根据信息需求熟练地选择合适的搜索引擎

4、。情感态度与价值观：⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。⑵应该自觉维护网络信息的版权。重点、难点分析重点：搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。难点：对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。课堂教学过程结构设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学时间情景导入同学们，你们喜欢旅游吗？（提问导入）其实咱们的中华大地上就有许多不错的景点，如果你是一名游客想了解一下中国的景点信息，大家想一想有哪些方法呢？（请学生回答）很不错，同学们想到了好几种获取中国旅游景点信息的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可

5、是网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。讨论、思考并回答老师的提问？体会信息的获取是有多种途径的。以学生们感兴趣的话题作为切入点，使用旅游题材贴近学生的生活，激发学习兴趣，体会生活中信息获取的需求。3min5　　西南大学教师教育资源库建设――中小学教学案例揭示搜索引擎同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答）许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？对了，它们的专业术语叫搜索引擎，那么搜索引擎究竟

6、是怎么一回事呢？体会网络信息查找方法的重要性，思考并回答自己常用的网络信息查找方法。通过讲解让学生了解到网络信息的容量巨大，进而体会到网络信息查找时工具的重要性。5min展示下面请同学们打开课本第一张第一节的内容，花5分钟进行自学，了解搜索引擎的基础知识，并完成几个测试题。反馈小结测试结果点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。获取学习任务，自学并完成测试题。避免一味的知识讲解，培养学生的自学能力。学练结合，巩固新知。10min讲解通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，接下来我们通过“百度”，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方

7、法。给同学如下几个实例，让同学分成小组进行搜索，轮流将以下实例进行搜索，比较使用搜索引擎：1、基本搜索───确定类型，选取关键词实例：查询有关国歌的信息。如果让你查找，你会怎么做？（提问）与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是国歌歌词、歌曲、作者还是诞生过程等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程）通过实例展示不同搜索方法的适用场合。通过问题的设置引导学生参与到搜索引擎使用方法的学习当中。通过多种形式（讲解和演示）展示搜索引擎的使用方法。15min5　　西

8、南大学教师教育资源库建设――中小学教学案例老师进行一个实例讲解，剩