网上获取信息的策略.doc

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1、课题网上获取信息的策略内容选自地图出版社《信息技术基础》第二单元第二节网上获取信息的策略授课班级理工附中高一班课时1课时日期2013年9月24日前期分析教材分析获取信息的渠道是多样的，但是在这个网络发达、知识爆炸的信息社会中，从网络上快速、高效、准确地获取信息已成为人们学习、工作和生活必备的技能之一，人们获取网络信息的主要工具就是搜索引擎。提炼关键词、构建检索条件可以帮助学生搜索得更快捷、更准确。掌握搜索引擎的工作原理，能加深学生对搜索技术的理解，消除技术的神秘感。学习的同时，还应帮助学生树立正确应用搜索引擎的意识。学习者高一学生已经具备网络搜索信息的经验，能够完成一些搜索任

2、务，已经意识到网络获取信息是重要的信息来源，但是搜索的技术比较单一，知识比较零散，学生间的技术能力差异较大。他们有一定的自主学习能力，但是很少主动思考一些原理性的问题，需要教师给予恰当的指导。这个年龄段的学生既喜欢表现自己的优点，但又含蓄内敛，需要教师创设环境展开交流。教学目标知识与技能1．了解搜索引擎的工作原理；2.能够使用搜索引擎的高级功能获取网络资源；过程与方法1．通过搜索引擎的帮助系统，自主学习构建搜索条件的技巧；2．通过学习搜索引擎的工作原理，更深入的理解搜索引擎技术；情感态度与价值观1．树立正确对待搜索引擎的观念，形成恰当使用技术的意识；教学重点1.搜索引擎的工作

3、原理；2.使用搜索引擎的高级功能获取网络资源；教学难点1．搜索引擎的工作原理；2．提炼关键词，构建搜索条件；重难点突破方法通过设置有梯度的搜索任务，引导学生自学搜索技巧，在分析交流中总结提炼关键词、构建搜索条件的方法，提高搜索能力。先实践，在感性认识的基础上进一步理解搜索引擎的工作原理。最后通过反思搜索引擎的作用，使学生树立善用工具、终身学习的意识。教学方法任务驱动法、讲授法、提问引导法教学环境接入因特网的计算机教室、多媒体广播系统、黑板教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图及阶段目标导入2’因特网一天产生的信息量有多少呢？中国工程院邬贺铨院士给出了一个答案是800EB。（

4、2012-11）[复习提问]EB是什么单位？它有多大？师生互动交流网络信息量大，引起学生共鸣。新课讲授4’一、网上获取信息的途径如何从海量的资源中获取需要的信息？搜索引擎、专题网站、电子邮件论坛、博客、即时通讯等网络应用二、搜索引擎检索信息的方式1．分类目录型2．关键词师生互动交流听讲解明确获取网上信息的途径并非搜索引擎一种，它是信息社会中人们的首选方式。实践12’基础任务：1．写出3个搜索引擎的名字和地址2．截止到2013年8月底，中国官方最新统计的中国网民数量是___？3．在搜索引擎中列出在京大学的网站链接。4．《寂寞》是高中语文课中的一篇散文，作者是外国人，他的名字是_

5、______。[技术提示]截图的方法、百度帮助、高级搜索[小组讨论]1．如何提高搜索的准确性？（小组成员每人贡献1-2条）2．搜索引擎是如何工作的？1.完成基础搜索任务，有余力继续完成拓展任务2.独立完成，8分钟3．3人一组讨论，4分钟对学生已掌握的搜索技能进行摸底引导学生使用帮助资源，完善提高搜索技能通过讨论引导学生思考规律性、原理性的问题交流环节112’三、提高搜索准确性的技巧学生梳理搜索的技巧，教师点评技能总结1．提炼关键词。关键词要准确，去掉虚词，不用大白话，精减到不能减少为止。学生汇报问题1的讨论结果以刚刚完成的练习为例证锻炼学生交流能力，促进学生思考问题，不停留在

6、技术本身。1．构建搜索条件①多个关键词+②不包括的关键词-③精确搜索：“”整词不能拆分，《》表示是书名、文章④关键词之间是或者关系，OR

7、[教师提示]以上技巧怎样才能记住？①多实践，积累经验②知道去哪里能找到它们——搜索引擎的帮助系统引导学生掌握技术学习的一般方法，善用帮助。交流环节27’四、搜索引擎的工作原理（关键词检索）第一步：抓取页面（搜索机器人）第二步：建立关键词数据库第三步：提供查询搜索引擎中的关键技术学生汇报问题2的讨论结果教师讲解了解搜索引擎的原理，深学生对搜索技术的理解，同时选修模块的课程打下伏笔。提升2’讨论：搜索引擎使我们更聪明还是更笨了？分析：一方面它提

8、升了人们获取信息的能力，一方面它使人变懒了，逐渐缺乏深度思考问题的能力。建议：努力学习科学文化知识，提高修养，善用搜索技术，不能让技术毁掉我们的思考能力和创新能力。师生交流互动树立学生正确使用搜索引擎的意识加强终身学习的意识课堂小结1’1．梳理了：提炼关键词、构建检索条件的技巧2．学习了：搜索引擎的工作原理3．探讨了：搜索引擎工具使我们更聪明还是更笨的问题回顾拓展阅读1.Google把我们变得更傻了2.如果没有搜索引擎_人类将会怎样3.百度识图功能延续课堂学习的内容板书设计网上获取信息的策略一、网上获取