网上获取信息的策略教学设计

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1、《网上获取信息的策略》（第二节）教学设计玉田县第二中学祖朝霞一、教学分析（-）教学内容分析木节是信息技术基础（必修）第二章第二节的内容，整木教材是个整体，概括起来就是：根据实际问题先确定所需信息，再有效获取信息，接着管理信息，最后加工表达信息，最终解决实际问题。教材是以义务教育阶段的信息技术教育为基础，以进一步提升学生的信息素养为核心教学目标，主动获取信息是信息素养屮最重要的一点，网上获取信息又是获取信息的主要途径之一。木节主要包括:因特网获取信息的方式，网上获取信息的策略和技巧和信息的安全。本课吋讲的是网上获取信息的策略和

2、技巧，后面一节要讲的是甄别信息的方法，所以木节是本单元核心，也是整木教材的重点。（-）教学对象分析大部分学生己经有过信息搜索经历，己经有了网络信息搜索的感性经验，但是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，没有系统化。需要老师对学生的认知水平进行归纳提升，使学生对网络信息搜索有全面的理性熟悉，并在实践中总结积累出自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。（三）教学环境分析硬件：多媒体网络教室、因特网、局域网。软件：极域电子教室、电子学习档案袋等。二、教学目标知识与技能：了解每种信息获取途径各自的特点，

3、能够选择网上获取信息的最佳途径。让学生初步熟悉搜索引擎，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧。过程与方法：在了解因特网提供信息的方式的基础上，分析、研究网上获取信息的途径。学会灵活运用关键字，快速准确地筛选信息的能力。情感态度与价值观：培养学牛的科学精神和优化意识。三、教学重点、难点重点：学习网上获取信息的策略，尤其是搜索引擎的使用。难点：选择合适的策略高效准确地获取网上信息。四、教学策略选择与设计建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行口主意义建构的过程，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过

4、对事物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。本节课以任务为主线，在完成任务的过程中，逐步构建知识结构。根据这一节课时内容的要求，设计如下:1.巧设导入，激发兴趣一一想学2.指导学法，网上搜索一—乐学3.能力迁移，提升技巧一—会学五、教学过程“网上获取信息的策略”的教学过程步骤目标与内容教学方法及设计意图幣合点与软件教学导入八月十五FI,是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节U。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？任务一：小组成员Z间交流探讨，试一试如何利用因特网查找中秋节的传说故事?任务驱动法［设计意图

5、：创设情境，激发兴趣］因特网、局域网小组探索学生小组探索，老师巡1叫，了解学生已有的网络信息搜索水平。学生活动：以小组为单位汇报有关中秋节的传说故事，并说说所使用的方法？把答案发表在电子学习档案袋的讨论区中合作探究法、讨论法［设计意图：加强合作增进感情］因特网、电了学习档案袋自主学习同学们通过不同的网站找到自己所需要的，为什么这的些网站町以帮大家找到所需要信息？任务二：阅读课本41页到42页内容冋答问题：（1）什么是搜索引擎？任务驱动法、自主学习法［设计意图：通过学生阅读课本，建构自己的知识体系］局域网、电子学习档案袋（2）

6、搜索引擎的工作原理是什么？（3）搜索引擎的分为几类，各有什么特点？教师小结搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息捜索服务，它便用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋屮搜寻到自己所需要的信息。搜索引擎基本工作可分成以下3个方Ihio（1）首先搜索引擎派出网页搜索工具如spider（蜘蛛）在Internet上搜索信息（搜索器），并把信息带回搜索引擎（搜索器）；（2）将信息进行分类索引，建立网页数据库（索引器）；（3）通过Web服务器端软件，为用户提供浏览器界而下的信息查询（检索器）。

7、（简单理解：从互联网上抓取网页-建立索引数据库-在索引数据库中搜索排序）搜索引擎按其工作原理分为三类：口录型搜索引擎、关键字搜索引擎、元搜索引擎。讲授法因特网、局域网、极域电子教室师牛活动总结常用搜索引擎网址：百度;Google;（谷歌和百度都是以搜索为主，门户网站为辅，雅虎是搜索为辅，门户网站为主），搜狐;新浪：网易

8、63.com/>;雅虎Vhttp://cn.yahoo.com/>;腾iH:讨论法［设计意图：通过师生活动，完善学生的知识结构］局域网教师演示简介google的基本使用方法讲授法［设计意图：考虑到因为有部分零起点学生，为他们做简单介绍］因特网、局域网