2015年四川教师招聘笔试中学教育理论综合知识选择题专项练习二

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1、2015年四川教师招聘笔试中学教育理论综合知识选择题专项练习二1.()提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.波斯纳B.特韦尔克C.布鲁巴奇D.布鲁纳【答案】A。中公专家解析:波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。2.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段【答案】B。中公专家解析：13、14—16、17岁属于个体发展中的少年期，在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，即在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，

2、表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。3.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。A.美国B.英国四川中公教育：http://sc.offcn.comC.日本D.法国【答案】B。中公专家解析：导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称为“贝尔一兰卡斯特制”。因此，正确答案选B。4.我国当代教师的根本任务是()。A.班集体建设B.搞好教学工作C.进行思想品德教育D.教书育人【答案】D。中公专家解析：教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段为实现这一根本任务，就要全面

3、贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好基础。5.提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫四川中公教育：http://sc.offcn.com【答案】B。中公专家解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。6.以下关于教育目的的论述，错误的是()。A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了

4、人们的教育理想【答案】C。中公专家解析：教育目的是学校确立培养目标的依据，故C项不正确。7.中学班主任的领导方式一般可以分为()类型。A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的【答案】D。中公专家解析：班主任的领导方式一般包括权威的、民主的、放任的三种领导方式。8.教师职业道德的核心是()。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则四川中公教育：http://sc.offcn.com【答案】B。中公专家解析：作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其

5、实的人类灵魂的工程师。9.世界上最著名的智力量表是()量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。A.S—B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳-西蒙量表【答案】D。中公专家解析：世界上最著名的量表是比纳-西蒙量表，由法国人比纳和西蒙于l905年编制。10.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典【答案】D。中公专家解析：古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。11.教学的根本目的是()。A.教授知识B.促进学生身心发展四川中公教育：http://sc.offc

6、n.comC.培养全面发展的人D.发展能力【答案】C。中公专家解析：教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径;另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。12.教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于(B)。A.研究探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法【答案】B。中公专家解析：发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤

7、进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。根据题意，该题选B。13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A.行动研究法B.观察法四川中公教育：http://sc.offcn.comC.实验法D.调查法【答案】A。14.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性