2015年四川教师招聘笔试中学教育理论综合知识选择题专项练习三

《2015年四川教师招聘笔试中学教育理论综合知识选择题专项练习三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015年四川教师招聘笔试中学教育理论综合知识选择题专项练习三1.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育【答案】B。中公专家解析：个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能;社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。2.《学记》中说：“学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】B。中公专家解析

2、：我国古代教学注重按照一定顺序进行，《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张反映了实际教学中循序渐进的原则。因此，本题的正确答案为B。四川中公教育：http://sc.offcn.com3.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是()。A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育【答案】A。中公专家解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成

3、的教育思想和教育制度。4.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【答案】A。中公专家解析：教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。5.“学而时习之”所体现的教学原则是()。A.理论联系实际原则B.启发性原则四川中公教育：http://sc.offcn.comC.循序渐进原则D.巩固性原则【答案】D。中公专家解析：“学而时习之”强调学过的内容要经常练习，体现的是巩固性原则。6.文化制

4、约着教育的内容、()以及人的教育观念。A.模式B.规模C.速度D.规格【答案】A。中公专家解析：文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。7.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习【答案】B。中公专家解析：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。8.()是从一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。四川中公教育：http://

5、sc.offcn.comA.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移【答案】D。中公专家解析：非特殊成分迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。9.提出“教学过程最优化”思想的教育家是(　　)A.赞科夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫【答案】B。中公专家解析：巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。10.下列教学方法中以实际训练为主的方法是(　　)A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法【答案】D。中公专家解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。11.教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育

6、能力外，还要求具有一定的()。四川中公教育：http://sc.offcn.comA.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力【答案】B。中公专家解析：教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正确答案选B。12.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论【答案】C。中公专家解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的

7、和建构教育活动。13.决定教育性质的直接因素是(　　)A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统【答案】B。中公专家解析：政治经济制度决定教育的性质。四川中公教育：http://sc.offcn.com14.下列属于一般能力的是(　　)A.色调感B.曲调感C.节奏感D.观察力【答案】D。中公专家解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。15.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。A.专政型B.指导型