浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

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1、浅谈多媒体在小学语文教学中的应用人类社会进入信息化时代，教育教学活动越来越受到信息技术的影响。通过信息教学激发学生的学习兴趣，渗透教育，加大教学密度，开拓学生视野，优化语文教学。多媒体技术运用到小学语文教学中，语文课堂教学与信息技术就得以有机结合，学生的学习生活充满了现代教育技术气息。它能够为学生创设出广阔、自主的学习环境，同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。　　一、利用多媒体教学，可以激发学生的兴趣　　我们知道，在平常的教学中，教师光靠一张嘴、一支笔、一块小黑板，长期运用古老的教学模式，枯燥、烦闷萦绕在学生脑海，甚至会使一些学生厌学。而多媒体教学利用声

2、、像、图、文并茂的手段，赏心悦目、寓教于乐，极大地提高课堂效率。因为多媒体教学手段可以将教学中抽象的知识形象化，所以，常规教学手段无法展现出来的东西就能够变得栩栩如生，增进了学生的记忆，加深了印象，活跃了气氛。这样，课堂效果远远超过了平常的教学。　　二、利用多媒体再现教学情境，使学生如临其境　　经济的发展日新月异，人类的进步水涨船高，社会对人才的要求已经愈来愈严格，复制知识增多也未必是一个优秀的人才，因为知识更新换代不会太快，只有迅速更新知识，在更新知识和利用新知识的过程中能够创新，有创造能力的人才才会适应社会，也更会受到社会的欢迎。在小学语文中，许多课文内容理解起来有难度，或是比较抽象。多

3、媒体教学可以凸显知识的重、难点，便于学生理解知识。如离学生现实生活较远的事物、事件，还有课文中有限的插图等，我们都可以在教学中运用多媒体辅助教学，采用多样、灵活的手法，实现事物的大小、快慢、动静、抽象与具体之间的转换，有利于再现语文教材中的有关形象，以提高学生感知成效，正确认识事物，激起他们多彩的情感。运用多媒体把与课文相关的资料呈现，把静态的变成丰富的动态体，就便于解决重难点。如《我们成功了》这一课中除记识生字为重点外，另一个重难点就是体会人们在申奥成功时的激动，中国人民欢呼、庆祝的情景，增强民族自尊心和自豪感。为了让学生理解内容，笔者播放了当年申奥成功的视频片段，让学生感受那激动人心的情

4、景。　　三、运用多媒体有助于培养学生的审美情操　　培养学生高尚的审美情趣、审美观，使他们对“真、善、美”有一个真正的领悟。这需要在教学中仔细引领学生。如在教学《下雪的声音》时，无论教师怎样来描述那种情景，那种意境，学生只能在他已存直接经验的基础上去空想。如果这时让学生观赏一副很美的雪景，会激发学生更多的想象，情景交融、境界美妙，使学生于不知不觉中受到陶冶和熏陶。　　综上所述，多媒体辅助教学进入课堂，给教学带来了无限生机，它通过文本、图像、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，打破了传统单一的“两根粉笔一本书”的教学模式，大大提

5、高了课堂教学效率。运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习，合理使用多媒体教学，能够营造出良好的气氛，增强学生学习的积极性，提高学生的思维能力，加大课堂容量，增强学习效果，提高学习效率，达到事半功倍的效果。